Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Bab 3: Pengajaran Dan Pembelajaran Matematik (Sukatan Subjek Matematik…
Bab 3: Pengajaran Dan Pembelajaran Matematik
Perkembangan Kefahaman Konsep Matematik
Urutan Perkembangan Pembelajaran Matematik
Prinsip Pembelajaran Matematik
Tahap Perkembangan Matematik Kanak-Kanak
Sukatan Subjek Matematik Prasekolah Kebangsaan
Urutan Perkembangan Pembelajaran Matematik
Tahap konkrit iaitu penggunaan bahan maujud dan objek
Tahap gambar iaitu penggunaan gambar dan diagram
Tahap simbol iaitu penggunaan simbol 1, 2, 3 ....
Prinsip Pembelajaran Matematik
Matematik adalah contoh pemikiran logik atau pengetahuan.
Pengetahuan matematik berbeza daripada pengetahuan sosial dan fizikal
Sumber pengetahuan sosial adalah manusia, budaya dan cara mereka melakukan kerja.
Dengan kata lain, pengetahuan matematik tidak wujud dalam objek atau realiti luaran, tetapi ia adalah perkaitan (Kamii 1982)
Tahap Perkembangan Matematik Kanak-Kanak
Peringkat ketiga mereka membanding iaitu proses di mana kanak-kanak membuat perkaitan antara 2 objek berasaskan ciri kesamaan dan perbezaannya.
Mula faham dan guna bahasa matematik melalui pemahaman asas
Pada peringkat kedua mereka mula membanding dan mengelas objek iaitu meletakkan objek yang sama dalam kumpulan atau dalam set
Peringkat keempat adalah mengira secara hafalan iaitu mengira tanpa memahami nilai nombor tersebut.
Peringkat kelima adalah perkembangan mengira secara bermakna iaitu mengira dan memahami bahawa setiap nombor seperti 2 mewakili 2 objek, nombor 4 mewakili 4 objek.
Pengiraan rasional iaitu mengira dan memahami apabila membilang benda, benda terakhir dalam set mewakili jumlah objek dalam set itu.
Sukatan Subjek Matematik Prasekolah Kebangsaan
Pengelasan
Seriasi
Padanan satu dengan satu
Konsep nombor
Operasi nombor
Pengukuran
Masa dan wang
Konsep ruang