Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
บทที่ 3 หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน ครุวใใ (หลักสูตรแกนกลางการศึกษ…
บทที่ 3
หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน
หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2544
ความนำ
หลักการ
จุดหมาย
โครงสร้าง
1.ระดับช่วงชั้น
2.สาระการเรียนรู้
3.กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน
4.มาตรฐานการเรียนรู้
5.เวลาเรียน
การจัดเวลาเรียนและช่วงชั้น
การจัดหลักสูตร
ช่วงชั้นที่1และที่2
ชั้นประถมศึกษาปีที่1-3 และปีที่ 4-6
ช่วงชั้นที่3
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่1-3
ช่วงชั้นที่4
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่4-6
การจัดเวลาเรียน
ช่วงชั้นที่1
ชั้นประถมศึกษาปีที่1-3
ช่วงชั้นที่ 2
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4-6
ช่วงชั้นที่ 3
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่1-3
ช่วงชั้นที่ 4
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่4-6
สาระและมาตรฐานการเรียนรู้
ภาษาไทย
คณิตศาสตร์
วิทยาศาสตร์
การงานอาชีพ
สังคมศึกษา
ภาษาต่างประเทศ
หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ.2551
วิสัยทัศน์
หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน
เป็นหลักสูตรการศึกษาเพื่อความเป็นเอกภาพของชาติ
เป็นหลักสูตรเพื่อปวงชน
เพื่อกระจายอำนาจ
มีโครงสร้างยืดหยุ่นทัังด้านสารระการเรียนรู้ เวลา การจัดการเรียนรู้
เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ
การศึกษาทั้งในและนอกระบบ ตามอัธยาศัย
จุุดหมาย
สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน
คุณลักษณะอันพึงประสงค์
มาตรฐานการเรียนรู้
ตัวชี้วัด
สาระการเรียนรู้
องค์ความรู้ทักษะสำคัญและคุณลักษณะในหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน
ภาษาไทย
คณิตศาสตร์
วิทยาศาสตร์
สังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม
สุขศึกษาและพลศึกษา
ศิลปะ
การงานอาชีพและเทคโนโยลี
ภาษาต่างประเทศ
คุณภาพของผู้เรียนระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน
สาระและมาตรฐานการเรียนรู้
ภาษาไทยสาระที่1-5
คณิตศาสตร์ สาระที่1-3
วิทยาศาสตร์สาระที่1-4
สังคมศึกษาและศาสนาและวัฒนธรรม
สุขศึกษา
ศิลปะ
การงานอาชีพและเทคโนโยลี
กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน
กิจกรรมแนะนาว
กิจกรรมลูกเสือและเนตรนารี ยุวกาชาต
กิจกรรมเพื่อสังคมและพัฒนาประโยชน์
ระดับการศีกษา
การจัดเวลาเรียน
โครงสร้างเวลาเรียน
การจัดการเรียนรู้
หลักการจัดการเรียนรูั
กระบวนการเรียนรู้
การออกแบบการจัดการเรียนรู้
บทบาทของครูผู้สอนและผู้เรียน
สื่อการเรียนรู้
การวัดและประเมินผลการเรียนรู้
การประเมินระดับเขตพื้นที่การศึกษา
การประเมินระดับสถานศึกษา
การประเมินระดับชั้น
การประเมินระดับชาติ
เกณฑ์การวัดและประเมินผลการเรียน
การตัดสินใจ การให้ระดับและการรายงานผลการเรียน
การให้ระดับผลการเรียน
การรายงานผลการเรียน
เกณฑ์การจบการศึกษา
อกสารหลักสูตรการศึกษาเ
การเทียบโอนผลการเรียน
การบริหารจัดการหลักสูตร