Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

Le 6 aree del DigiCompEdu (1. IMPEGNO PROFESSIONALE (Usare le tecnologie…

- - - - Usare le tecnologie digitali per coinvolgere nella collaborazione con altri educatori, condividere e scambiare conoscenze ed esperienze ed innovare collaborativamente le pratiche pedagogiche
    - - Usare le tecnologie digitali per accrescere la comunicazione con gli studenti, le famiglie e tutti i soggetti coinvolti. Contribuire allo sviluppo collaborativo e al miglioramento delle strategie di comunicazione
    - - Riflettere in modo individuale e collettivo, con valutazione critica e attivo sviluppo e implementazione reciproca delle pratiche digitali della comunità educativa di ciascuno
    - - Usare le risorse digitali per il proprio continuo sviluppo professionale
- - - - Identificare, valutare e selezionare risorse digitali per insegnare e imparare. Considerare lo specifico obiettivo di appendimento, il contesto, l'approcciopedagogico, lo stile di apprendimento nella selezione delle risorse e nella pianificazione del loro uso
    - - Modificare e costruire, utilizzando risorse concesse in licenze aperte e altre risorse consentite. Creare e co-creare nuove risorse educative: Considerare specifici obiettivi di apprendimento, contesti, approcci pedagogici, gruppi di apprendimento nel progettare risorse digitali e pianificare il loro uso.
    - - Organizzare contenuti digitali e renderli accessibili a studenti, genitori ed altri educatori. Proteggere in modo efficace contenuti digitali sensibili. Rispettare e applicare correttamente le norme sulla privacy e sul copyright. Comprendere che l'uso e la creazione di licenze aperte include l'appropriata attribuzione.
- - - - Pianificare, implementare l'uso di risorse digitali di devices nei processi di insegnamento per accrescere l'effetto degli interventi didattici.
        gestire e orchestrare le strategie di insegnamento digitale.
        Sperimentre e contestualmemte sviluppare nuovi format e nuovi metodi
    - - Usare le tecnologie per accrescere le interazioni con gli studenti individualmente e collettivamente durante e fuori la lezione; per offrire puntuale assistenza. Sperimentare e sviluppare nuove forme di orientamento e sostegno
    - - Usare il digitale per coinvolgere e accrescere la collaborazione dei discenti. Metterli in condizione di usare le tecnologie come parti di compiti collaborativi, come mezzo di accesso, collaborazione e creazione di conoscenza collaborativa.
    - - Usare le tecnologie per rendere capaci gli studenti di pianificare, monitorare e riflettere sul proprio apprendimento, fornire prove dei progressi, condividere intuizioni e pervenire a soluzioni creative.
- - - - Usare le strategie digitali per valutazione formativa e sommativa.
        Accrescere la molteplicità e la personalizzazione delle modalità e degli approcci della valutazione.
    - - Generare, selezionare, analizzare criticamente e interpretare i risultati dell'attività di apprendimento per dare conto dell'insegnamento e dell'apprendimento
    - - Usare le tecnologie digitali per fornir e tempestivi e appropriati feedback agli studenti. Adattare le strategie di insegnamento utilizzate.
        Mettere genitori e studenti in condizione di capire le prove basate sulle tecnologie digitali e di usarle per prendere decisioni
- - - - Assicurare l'accessibilità a risorse e attività di apprendimenti, per tutti gli studenti, inclusi quelli con bisogni speciali.
        Considerare e rispondere sia ad aspettative, abilità, usi e malintesi degli studenti digitali nonchè ai vincoli contestuali, fisici o cognitivi al loro uso delle tecnologie digitali
    - - Usare le diverse tecnologie digitali adattandole ai diversi bisogni educativi dei discenti, permettendo agli studenti di avanzare a livelli di velocità differenti e di seguire percorsi di apprendimento e obiettivi individuali
    - - Usare le le tecnologie con strategie pedagogiche che attivino le competenze trasversali, il pensiero profondo ed espressioni creative dei discenti.
        Aprire l'apprendimento al contesto del nuovo mondo che coinvolge i discenti nel mettere mano loro stessi nelle attività, nella ricerca scientifica o in risoluzione di problemi complessi.
- - - - Includere attività di apprendimento, compiti e valutazioni che richiedano ai discenti di articolare bisogni informativi.
        Trovare informazioni e risorse in ambienti digitali.
        Organizzare, processare, analizzare e interpretare informazioni e valutare criticamente la credibilità e affidabilità delle informazioni e delle loro fonti.
    - - Incorporare attività di apprendimenti, compiti e valutazioni che richiedano ai discenti l'uso efficace e responsabile delle tecnologie digitali per la comunicazione, collaborazione e la partecipazione civica.
    - - Incorporare attività di apprendimento, compiti e valutazioni che richiedano ai discenti di esprimersi con mezzi digitali e di modificare e creare contenuti digitali in formati differenti. Insegnare come copyright e licenze vengano applicati ai contesti digitali, come citare fonti ed attribuire licenze.
    - - Prendere misure per assicurare il benessere fisico, psicologico e sociale dei discenti durante l'utilizzo delle tecnologie digitali. Rendere responsabili i discenti nella gestione dei rischi e nell'uso responsabile e sicuro delle tecnologie digitali.
    - - Incorporare attività di apprendimento, compiti e valutazioni che richiedano ai dIscenti di identificare e risolvere problemi tecnici o di trasferire creativamente conoscenze tecnologiche in nuove situazioni