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Didáctica de la lengua y de la literatura. (El proceso de consolidación de…
Didáctica de la lengua y de la literatura.
Definición de la Didáctica de la Lengua y la Literatura.
No se ocupa de la enseñanza de contenidos de la lingüística teórica en cuanto tales, ni se centra en los contenidos propios de la didáctica general o de las teorías psicopedagógicas.
Se concretan en la adaptación, la selección y la derivación de saberes lingüísticos y literarios y en las teorías del aprendizaje y del desarrollo cognitivo.
La disciplina de la lengua y la literatura como disciplina científica reciente.
La DLL ha tenido que ajustar su espacio y sus contenidos, para diferenciarse de otras disciplinas que tratan cuestiones próximas, desde otras perspectivas: lingüística, pedagógica, psicológica o sociológica.
En la actualidad, el marco de referencia conceptual de la DLL está basado en otro tipo de supuestos, y se centra más en los alumnos que en los contenidos: más en los procesos cognitivos de adquisición, aprendizaje y desarrollo que en los recursos de aplicación de una u otra teoría lingüística.
Surge como disciplina propia, no como aplicación de la lingüística o de la filología, ni como especialización de la pedagogía.
El proceso de consolidación de la Didáctica de la Lengua y la Literatura.
La enseñanza de la lengua ha sido una constante preocupación de la lingüística, y ha construido uno de los centros de la llamada lingüística aplicada.
En la fase previa a su reconocimiento como ámbito científico, la preocupación innovadora surgía de los mismos profesores, que se planteaban críticamente alternativas ara solucionar las necesidades específicas de intervención con las que se encontraban en el aula.
Cuando desde el marco teórico de la DLL se asumió que usar el lenguaje no es solo codificar y descodificar, sino también hacer inferencias de varios tipos, gracias a las cuales podemos expresar e interpretar mucho más de lo que está en las palabras".
La evolución desde el aprendizaje gramatical de la lengua canónica al aprendizaje pragmático y discursivo de la comunicación, la necesidad de atender a la lengua oral y la consiguiente relevancia adquirida por los mecanismos de interacción como clave de la cooperación comunicativa, han sido la base de la renovación metodológica y de la refundación teórica de la enseñanza de la lengua que explican la creación de la moderna DLL.
Qué es la Didáctica de la Lengua y la Literatura.
Es más apropiado considerar la DLL como una ciencia propia, entre cuyas ciencias auxiliares están la lingüística y la pedagogíca.
El objetivo primordial de la DLL es la intervención: formar hablantes competentes y lectores eficaces , bueno redactores, individuos plenamente desarrollados y capaces de relacionarse con los demás.
La DLL debe centrarse en la comunicación oral, en la comunicación escrita y en la recepción del texto literario, con el objeto de que los alumnos sean capaces de desarrollar la competencia oral, la competencia escrita, la competencia literaria.
Un nuevo paradigma: enseñar comunicación
.
La creación y la propia definición de la DLL como un área de conocimiento independiente ha sido paralela a la formación de lo que ha dado en llamarse el enfoque comunicativo en la enseñanza de lenguas.
Enseñar lengua, equivale a enseñar léxico, la fonética y la gramática del idioma y el aprendizaje de la lengua puede limitarse al estudio de los manuales de gramática, empleando los diccionarios como libros auxiliares.
La enseñanza de la lengua podía plantearse sin ambages como una aplicación de los saberes lingüísticos, o bien como una metodología para su enseñanza, y ambos planteamientos son los que predominan durante el periodo precientífico de nuestra disciplina.
El objetivo primario de la DLL no es el conocimiento formal de la lengua, su aprendizaje reflexivo, sino la adquisición de una competencia comunicativa eficaz.
Reflexión:
