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Los objetivos de intervención (ÁREA COGNITIVA (periodo sensoriomotor…
Los objetivos de intervención
La psicomotricidad se propone, como objetivo general, desarrollar o restablecer mediante
un abordaje corporal las capacidades del individuo
la psicomotricidad trata de favorecer el desarrollo de la persona en su globalidad, deberá incidir motriz, cognitiva, afectivo y comunicativos.
ÁREA COGNITIVA
periodo sensoriomotor
desde el nacimiento hasta los 2 años se caracteriza por el gran desarrollo mental y el niño conoce su mundo por percepciones y movimientos
periodo de las operaciones concretas..
6 o 7 años
caracterizado
por la aparición de función simbólica
periodo preoperatorio:
de 7- 12 años en el que niño se va descentrando y va construyendo un universo objetivo.
periodo de la inteligencia formal
de los 12- 16 años en el que niño se libera del pensamiento concreto para pasar al razonamiento abstracto.
Percepción
del
cuerpo
Es la imagen mental que tenemos de nuestro
cuerpo, primero estática y después en movimiento, con segmentos, limites y relación con espacio y objetos
etapas del esquema laboral:
Etapa de discriminación perceptiva.
Etapa de cuerpo representado.
El espacio y los objetos
Utilización y exploración del espacio
El niño desarrolla su accion en un espacio que inicialmente se encuentra desorganizado, mediante moviento y actuacion va formando su propio espacio organizado
Utilización y exploración de los objetos
se tiende a que use todos los objetos y que lo haga de forma adecuada explorando su alrededor.
El tiempo
La permanencia y la distribución del tiempo
Se trata de que sea capaz de organizar su
actividad en función del tiempo de que dispone.
La capacidad de representación
es la capacidad de representación consiste en la posibilidad de utilizar significantes para referirse a significados.
ÁREA MOTORA:
se divide en:
la ley céfalo-caudal,
se controlan antes las partes del cuerpo que estan mas proximas a la cabeza, extendeienodose el control haci a abajo
la ley proximo-distal plantea
que se controlan antes las zonas que estan mas proximas al eje corporal que aquellas que estan lejos
El tono muscular
es el punto de arranque de
la estructuración psicomotriz
control postural:
el grado de tension o distension de los musculos del cuerpo.
LA RELAJACIÓN
LA DISTENSIÓN VOLUNTARIA DEL TONO MUSCULAR QUE VA ACOMPAÑADA DE UN REPOSO.
Coordinación dinámica general
consiste
en movimientos que ponen en juego la acción
ARRASTRE Y VOLTEOS:
es el desplazamiento que se produce por la acción de brazos y piernas
GATEO Y CUADROPEDIA:
cuadropedia es el desplamiento que se realiza sobre manos y pies en contacto con el suelo y el gateo es un apoyo de las rodillas en el suelo.
MARCHA
: acción alternativa y progresiva de las piernas en contacto continuo con la superficie de apoyo.
CARRERA
: es una amplia habilidad básica de andar, el cuerpo se lanza a espacio sin apoyarse en ninguna de las dos piernas
EQUILIBRIO:
es un estado particular por el que sujeto puede a la vez mantener su actividad o un gesto quedando inmovil o lanzar su cuerpo en el espacio utilizando la gravedad.
EQUILIBRIO DINÁMICO/ ESPONTANEO
: se trabaja junto con las actividades de coordinación dinámica general, fundamental con la marcha etc.
EQUILIBRIO ELEVADO:
se realizan las actividades de marcha, carrera, salto y en superficies mas elevadas bancos, módulos de gomas
LA COORDINACIÓN VISOMOTRIZ
: es la ejecución de movimientos ajustados por el control de la visión.
LITERALIDAD:
es la tendencia natural a utilizar un lado del cuerpo (o una parte de este lado: ojo, mano, pie) con preferencia sobre el otro en todas las tareas que requieren una acción unilateralidad. puede ser genéricamente y otra de una dominancia.
DISOCIACIÓN DE MOVIMIENTOS:
es una actividad voluntaria del individuo cuyo objetivo es el movimiento de grupos musculares independientemente de otros, realizando simultáneos movimientos que no tienen el mismo objetivo dentro de una conducta.
ÁREA SOCIOAFECTIVA:
relación de apego y seguridad
la relación de apego: es la primera relación que el niño establece que le asegura su supervivencia y entrada en el mundo
La relación entre iguales:
estadio 1: ausencia de relaciones y se tratan de relacionarse estadio 2: atención visual conjuntan y estimulacion de respuestas.
estadio 3: compartir el espacio y compartir actividad sobre objetos.
estadio 4: compartir
El autoconcepto y la autoestima
el autoconcepto esla imagen que uno tiene de si mismo y se encuentra determinada.
el autoestiama es el aprecio o consideración que uno tiene de sí mismo.
La expresión y el reconocimiento
de emociones
intervención psicomotriz se necesita que el niño:
Reconozca las propias emociones y sentimientos.
Identifique las distintas emociones y sentimientos en otros.
Exprese las distintas emociones y sentimientos de manera adecuada.
Afronte y supere los posibles miedos.
Aceptación y respeto de normas
etapas evolutivas:
Etapa motora e individual
Etapa egocéntrica
Etapa de la cooperación
Etapa de la codificación de las reglas.
El lenguaje
es una conducta innata y privativa de la especie humana, necesitada de un medio ambiente para su desarrollo.
Jarumi Magdalena valenzuela Rincon
2°"U"