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EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES EN EL AULA (Para analizar la evaluación del…
EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES EN EL AULA
Potencial único para mejorar el desmpeño de los alumnos.
al docente, le proporciona informacion valiosa para conocer el desempeño de los alumnos.
al alumno, le ayuda a saber si está mejorando su aprendizaje, a ubicar su desempeño.
a los padres, les permite observar avances en el desempeño académico de sus hijos
a la escuela, la evaluación de aprendizajes en el aula permite identificar los logros en la implementación del currículo
en 1967, Scriven formuló la evaluación formativa, que centraba el uso de sus resultados principalmente para ajustar el proceso pedagogico en las necesidades del estudiante.
la noción de rendición de cuentas en las años ochenta, se fomentó el uso de evaluaciones estandarizadas.
Shepard denomina nuevo movimiento de la evaluación con aportaciones de psicología cognitiva y motivacional
Sadler afirma que la retroalimentación deberá estar asociada a propósitos de desempeño claros, conocidos a detalle por el alumno.
La evaluación en el aula tiene un potencial único para mejorar el proceso educativo en el Sistema Educativo Nacional (SEN)
El INEE la aborda como atribución de evaluar los componentes del SEN
Para analizar la evaluación del aprendizaje en el aula se utilizo el modelo Assessment Training Institute, que tiene 5 principios.
1) Las necesidades especificas de los alumnos y la intencion firme de atenderlas
2) Una evaluación sólida y productiva se construye a partir de objetivos de aprendizaje apropiados y claramente articulados.
3) Las actividades de evaluación deben reflejar de manera precisa el desempeño del alumno
4) Las actividades de evaluación producen resultados factibles de comunicar de manera efectiva a los usuarios.
5) La participación activa del alumno es condición de cualquier evaluación en el aula.
¿porque? / ¿Para qué evaluar?
Dos propósitos en el proceso de evaluación
Evaluación del aprendizaje y para el aprendizaje
Evaluación sumativa y formativa.
¿Qué evaluar?
La claridad con la cual el docente conoce el dominio esperado en el alumno sobre los contenidos de enseñanza.
¿Como evaluar?
Las acciones del profesor para evaluar deben estar dirigidas a la obtención de una mayor precisión de los datos.
¿Cómo comunicar los resultados?
Oportunidad de la comunicación
Claridad de la información que se comunica
Diseño metodológico
1) ¿cuales son los propósitos que los docentes mexicanos le atribuyen a la evaluación del aprendizaje en el aula?
2) ¿cuales son las características que presentan algunas actividades de evaluación Español y Matemáticas en cuanto al objeto que se evalúa y su nivel de complejidad?
3) ¿con que frecuencia los docentes utilizan algunas actividades y herramientas de evaluación del aprendizaje en el aula?
4) ¿De que manera comunican los profesores los resultados del proceso de evaluación a los alumnos y padres de familia?