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LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
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Fases de la investigación
Definición de la situación/Problema
Exploración de la situación
Determinar las propiedades del problema.
¿Es solo cualitativo o algunos componentes se pueden cuantificar?
Delimitar las dimensiones de estudio.
Aproximar los parámetros de su estructuración.
Intentar comprender la totalidad social.
El diseño
Se debe de formular el problema a partir de sus propiedades esenciales.
Especifica el qué se va a hacer, cómo y qué técnicas se han de utilizar.
Este normalmente se ajusta en cada etapa del proyecto.
Se dan algunos supuestos de los posibles resultado.
Trabajo de campo
Recolección de datos
Se realiza con base al diseño.
Todo con el fin de llegar a los aspectos subjetivos de cómo los individuos ven su realidad objetiva.
Se va pasando de lo obvio a niveles de profundización más interpretativas.
Debe captar los aspectos más determinantes de la realidad.
Captando también la validez de la observación, las fuentes y las técnicas.
Organización de la información
Documentar, archivar, chequear y limpiar el dato.
Sirve para
Hacer gestión de los datos con el fin de no sesgar su importancia y de esta forma evitar el exceso y el volumen de datos.
Tener en cuenta rasgos nuevos del fenómeno que se pueden perder.
Identificar las categorías analíticas potenciales.
Identificación de patrones culturales
Interpretación
Pretende confrontar la información y tener la certeza que existe toda la información necesaria para avalar los resultados.
Conceptualización inductiva
Estudiar a profundidad un número reducido de casos representativos del contexto que se estudia, separando lo esencial de lo accidental.
Análisis
Es un proceso que se da cuando ya se han recolectado los datos usando técnicas como entrevistas y observaciones y la manera cómo se está presentando la situación en cuestión.
Las formas del conocimiento
Conocimiento Teórico Explícito
Se incluye todo conocimiento que pueda ser transmitido y comunicado fácilmente de un individuo a otro por ejemplo: Tutoriales, matemáticas, manuales, etc.
Conocimiento Rudimentario
Se basa en el sentido común el cual es el camino para la comunicación y la vida cotidiana desde un nivel básico.
Conocimiento Incipiente
Hace referencia a la respuestas sencillas que se dan a los porqués.
Así mismo, se refiere a la solución que un niño puede darle a un problema de manera básica.
Conocimiento Simbólico
Son aspectos que están en la vida cotidiana y se dan a conocer a través del diálogo.
La literatura y el arte son otras formas en las que el ser humano se acerca a la realidad.
Realidad Social
Subjetiva
en todas las sociedades las personas se organizan continuamente en formas complejas
de un mundo de realidades sociales conocido en común, que se encuentra subyacente
explica la manera como operan los aspectos objetivos de la realidad social
La construcción de una realidad institucional y la formulación de un orden social se fundamentan en una interacción social que ha sido definida
una actividad comunicativa significativa entre las personas que involucra un trabajo interpretativo mutuo
La vida cotidiana se mantiene porque se concreta en rutinas institucionalizadas
Objetiva
Las instituciones
Son Pautas de comportamiento estandarizadas que son aprehendidas como guía de conducta social
Se experimenta como realidad objetiva y es antecedente al nacimiento del individuo. en las instituciones encontramos: La iglesia, la familia el estado, el gobierno y las sociedades.
Se reitera el transcurso de la vida cotidiana.
El lenguaje
El lenguaje no es solamente un instrumento de comunicación, sino también, de conocimiento. (un aspecto importante del lenguaje es que, en este caso funciona tanto en la realidad subjetiva como en la realidad objetiva)
Opera como canal de vida social, son interacciones de estructura y orden social y se genera en transacciones lingüísticas entre los miembros de una sociedad
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