Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
การปฏิรูปการเรียนรู้ของครู ในยุคโลกาภิวัตน์ (ครูกับบทบาทและ …
การปฏิรูปการเรียนรู้ของครู
ในยุคโลกาภิวัตน์
การปฏิรูป
การเรียนรู้ของครู
ด้านสื่อเทคโนโลยี
ทางการศึกษา
กำหนดวัตถุประสงค์ทั่วไปของการปฏิรูปสื่อเทคโนโลยีการศึกษา
ศึกษาและกำหนดคุณสมบัติของผู้เรียน
กำหนดและวิเคราะห์เนื้อหาสาระ
กำหนดจุดประสงค์เชิงพฤติกรรม
กำหนดรูปแบบและวิธีประเมินผล
กำหนดวิธีการและแนวทางการเสนอเนื้อหา
กำหนดแหล่งข้อมูลที่สนับสนุน
ยกร่าง จัดทำสื่อการเรียนรู้ตามรูปแบบและวิธีการที่กำหนดไว้
ทดสอบคุณภาพของสื่อการเรียนรู้
ด้านการวิจัย
ตรวจสอบและวิเคราะห์ปัญหาการเรียนการสอน
หาสาเหตุของปัญหา และกำหนดเป้าหมายการพัฒนา
ศึกษาแนวคิดทฤษฎีที่เกี่ยวข้อง
ออกแบบการทดลอง
สร้างและพัฒนาเครื่องมือวัด
ทดลอง รวบรวมวิเคราะห์และสรุปผล
เขียนรายงานการวิจัย
พัฒนานวัตกรรม
ด้านการจัด
การเรียนการสอน
การจัดสื่อการเรียนการสอนต่างๆให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้
การจัดการเรียนการสอนให้เหมาะสมกับบทเรียน
เน้นการจัดกิจกรรมที่ให้ผู้เรียนเกิดประสบการณ์จริง
ด้านหลักสูตร
หลักสูตรระดับท้องถิ่น
หลักสูตรระดับห้องเรียน
หลักสูตรระดับชาติ
ด้านการวัดและ
การประเมินผลการเรียนรู้
การวัดและประเมินผลในระดับชั้นเรียนสำหรับผู้สอน
การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับหลักสูตร
สถานศึกษาจัดทำหลักสูตรที่สอดคล้องกับ
หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช2551
พระราชบัญญัติการศึกษา
แห่งชาติ พ.ศ. 2542
จัดกิจกรรมให้ผู้เรียนได้เรียนรู้จากประสบการณ์จริง ฝึกการปฏิบัติ ให้ทำได้ คิดเป็น ทำเป็น รักการอ่านและเกิดการใฝ่รู้อย่างต่อเนื่อง
จัดการเรียนการสอนโดยผสมผสานสาระความรู้ด้านต่างๆ อย่างได้สัดส่วนสมดุลกัน รวมทั้งปลูกฝังคุณธรรม ค่านิยมที่ดีงามและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ไว้ในทุกวิชา
ฝึกทักษะ กระบวนการคิด การจัดการ การเผชิญสถานการณ์ และการประยุกต์ความรู้มาใช้เพื่อป้องกันและแก้ไขปัญหา
ส่งเสริมสนับสนุนให้ผู้สอนสามารถจัดบรรยากาศ สภาพแวดล้อม สื่อการเรียน และอำนวยความสะดวกเพื่อให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้และมีความรอบ
จัดเนื้อหาสาระและกิจกรรมให้สอดคล้อง
กับความสนใจและความถนัดของผู้เรียน
จัดการเรียนรู้ให้เกิดขึ้นได้ทุกเวลาทุกสถานที่
ความเป็นมา
ในยุคปัจจุบันถือว่าเป็นโลกยุคโลกาภิวัตน์ที่มีการเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว มีการพัฒนาด้านเทคโนโลยีต่างๆ เพื่อมารองรับการขยายตัวด้านเศรษฐกิจที่เพิ่มขึ้น ส่งผลให้เกิดการเปลี่ยนแปลงด้านสังคมชุมชน ทั้งด้านความคิด วัฒนธรรม เจตคติและค่านิยมต่างๆ ดังนั้นทุกประเทศจึงต้องเตรียมคนให้พร้อมสำหรับการเปลี่ยนแปลง
ครูกับบทบาทและ
ความเปลี่ยนแปลง
บทบาทในฐานะเป็นผู้ประเมิน
บทบาทเป็นนักบริหาร
บทบาทในฐานะเป็น Tutor
บทบาทในฐานะนักพัฒนา
บทบาทในฐานะนักเจรจาต่อรอง
บทบาทในฐานะผู้ใช้และผู้สร้างเครื่องมือโสตทัศนูปกรณ์ทางการศึกษา
บทบาทในฐานะผู้อำนวยความสะดวก ( Facilitators )
บทบาทในฐานะนักวางแผนกิจกรรมการเรียนสำหรับผู้เรียนแต่ละคน