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青少年期的情緒發展 (青少年的心理發展變化 (情緒容易不穩定 (從情感不平衡向情感穩定發展 (對情感的調整和自我控制能力逐漸提高,…
青少年期的情緒發展
青少年的心理發展變化
情緒容易不穩定
Hall提出青少年其重大的身體變化會導致重大心理變化,充滿強烈與不穩定的情緒,稱之為狂飆期、暴風雨期
造成情緒波動且難以控制的原因
大腦的杏仁核較前額葉皮質區發展早
思維品質矛盾表現的心理因素
腺體發育、荷爾蒙的生理因素
青少年的大腦發展
青少年腦部尚在發育中,掌管理性和決策的前額葉皮質部尚未成熟,影響正確決定、判斷、自我控制等能力
主導情緒的杏仁核功能已完備,導致行為偏向受情緒控制,較易衝動與情緒化
從情感不平衡向情感穩定發展
對情感的調整和自我控制能力逐漸提高
逐步戴文飾的、內隱的、曲折的性質
是個充滿矛盾的階段,經過心理整合過程,達到身心和諧,進而心態平衡
行為表現兩極化
認知發展進入新階段
進入形式運思階段
有邏輯思維和抽象思維,能按假設驗證的科學法則思考解決問題
特點:抽象的、理想化、邏輯思考
個人觀點的想法
青少年的自我中心主義
想像的觀眾:過高的「自我意識」,認為自己好像是舞台上的演員,是別人眼中的焦點
個人神話:過度強調自己經驗的獨特性,認為自己很特殊,獨一無二,是與眾不同的、是不朽的。不幸的是,不會降臨在自己身上
假裝愚蠢:青少年會尋找行為的複雜動機所在,事實上已非常精明,有時會顯得大智若愚的樣子,「假裝愚蠢」以操弄別人
明顯偽善:青少年容易虛情假意,顯現表裡不一的樣子
理想主義/向權威挑戰
社會發展有很大變化
參加同儕團體
反抗期:挑戰權威與自我感
標榜個性、伸張自我、不願隨俗,表現出一種標新立異的傾向
心理學家稱之為「第二反抗期」
主要的對象是代表權威的人和事物
唱反調-逆反心理:逆反心理描述青少年由於自身成熟而產生的獨立或自重的要求,以及對上一代的不滿、反抗的矛盾情緒
迴力鏢效應:本來想做的事情,卻因為別人說:「你應該這麼做」,感覺自己被對方指使或強迫,如同自由被剝奪一樣,因而產生反抗心理,完全不想做了
何時會出現反抗情緒
心理斷乳期的阻礙
青少年的自主性被忽略,感受到妨礙
青少年的人格發展受到阻礙
當成年人強逼期接受某些觀點,他們拒絕盲目接受
親子關係緊張
Erikson的人格發展論
角色混淆、渾渾噩噩、情緒易變、行為混亂,這是青年期的本質
自我認同:自我了解與自我追尋-我是誰?我是怎樣的人?我將走向何方?
「自我統整」vs「認同混淆」
青少年
是指兒童從性特徵為成熟狀態,變成成熟的成人之過程。亦即由孩童轉變成人的過渡階段
不只是生理的成長,還包括心理與社會方面的成長
身體快速成長的時期
不平衡的成長過程
令人興奮的時期
中二病
日本的俗語,比喻青春期少年過於自己為是或者說是自我滿足的特別言行,青春期特有的思想、行動、價值觀的總稱
中二病的共通點
針鋒相對:數落自己以外的一切,表現慾望強烈、陶醉在自己,並不會有是非關
強烈的自尊:會將自尊、隱私權或是尊重等字眼掛在嘴邊,但本身卻不太清楚詞語本身的解釋
自我中心:你們都不了解我,全世界都不了解我。我是對的,你們是錯的
對親人冷淡:認為熱情是不成熟的表現,藉著冷漠來代表自己的獨立
具有強烈的獨立性想法:不管表達方式的對錯與否、也不管會不會對自己或身邊的人造成困擾
對現實拒絕:成年人的認知會被青少年拒絕與逃避
渴望被人理解/認同,但是,同時也不想被人認同/理解
情緒不穩定
青少年的情緒障礙
內化行情緒障礙
焦慮症
憂鬱症
厭食、暴食
青少年期的發展特性
過渡性
閉鎖性:內心世界逐步複雜,從開放轉向閉鎖,不大輕易將內心活動表露出來
社會性:青少年的發展較兒童期多取決於社會環境的影響
動盪性:青少年思想較敏銳,有變革現實的願望,較容易走極端。違法犯罪、鬥毆意外傷亡、心理疾病發病的高峰期
外化行情緒障礙
暴力衝突
竊盜、犯罪
物質濫用