Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
TEMA 33. MÉTODOS DE TRABAJO (LA COMPETENCIA DE "APRENDER A…
TEMA 33. MÉTODOS DE TRABAJO
INTRODUCCIÓN
1.1 Justificación
renovación metodológica --> autonomía del estudiante.
debate instituciones formación determinada / integadora
antiguas pedagogías música: alumno a la imagen del profesor
1.2 Repercusión en la normativa
OEM 12) Adquirir autonomía personal en la interpretación musical.
LA COMPETENCIA DE "APRENDER A APRENDER"
actual sociedad exige aprender constantemente
por ello COMPETENCIA "aprender a aprender"
antiguas sociedades industriales: dos etapas claramente diferenciadas: estudio y trabajo.
LOE Integra competencias (RD 1577/2006 no hace mención) -- pero normalizado
LOMCE cambia de 8 "competencias básicas" a 7 competencias "clave"
hablar de las demás competencias (LMDASIC)
MÉTODOS DE TRABAJO Y DESARROLLO DE LA AUTONOMÍA EN EL ESTUDIO.
Volver a comparar situación antigua y actual.
Incluir progresivamente decisiones alumnado.
planificación semanal de estudio
segmentación partes obra
digitación
Elección obra a escoger entre varias
análisis de la partitura armónico y formal
memorización
Investigación sobre el compositor y la obra
Supervisión docente para evitar desmotivación.
DESARROLLO DE LA CAPACIDAD DEL ALUMNO PARA QUE ENCUENTRE SOLUCIONES PROPIAS A LAS DIFICULTADES DEL TEXTO MUSICAL. ESTRATEGIAS ADECUADAS.
El análisis musical y la concepción estructural de la obra
utilidad
interpretación
memorización
qué es
La escucha crítica de conciertos y conocimiento profundo de la técnica
utilidad
adecuación al estilo e interpretación
Madurez interpretativa y criterio interpretativo en base a una comprensión profunda de los textos
apropiada elección del repertorio
técnica propia, no como imitación
qué es
Hábitos y procedimientos de estudio adecuados
utilidad
autodisciplina y rutina de estudio
automotivación (motivación intrínseca) e impicación de la família (piano --> resultados tardíos)
escucha crítica durante el estudio (autocorrección)
eficacia en el estudio (estudiar pasajes con dificultad)
qué es
La repentización y la lectura a primera vista
utilidad
automatización de patrones (acordes, escalas, arpegios)
conocimiento de más repertorio
velocidad montar repertorio
agrupaciones camerísticas
qué es
CONCLUSIÓN
Desarrollo de la autonomía implica cambio profundo de las metodologías tradicionales. Especial interés en la asignatura de instrumento (un día a la semana) y fundamental desarrollarlo dado el carácter profesionalizador de las enseñanzas profesionales.
BIBLIOGRAFÍA
FUENTES,P., CERVERA, J. Pedagogía y didáctica para músicos. Valencia.Editorial Piles.
HEMSY DE GAINZA,V. (2002): Pedagogía musical. Dos décadas de pensamiento y acción educativa.Lumen.
LAGO, P. (1997): Música y creatividad. Educación musical. Madrid.UNED.