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APRENDIZAJE BASADO EN LA SOLUCIÓN DE TAREAS (ABST): CONTRIBUCIÓN PARA LA…

- - - - Es imposible diseñar el no-conocimiento.
      - La posibilidad de modelar el proceso por el pensamiento antes que sus partes.
      - Es capaz de expresar como resultado de todo el proceso del pensamiento científico precedente y su complementación práctica en el futuro.
    - - Procesar los resultados de las fuentes empíricas, teóricas y vivenciales para la elaboración del proyecto o diseño.
      - Modelar y controlar dichos procesos a partir de la organización lógica propuesta.
      - Comunicar y socializar el proceso de solución a las crisis científicas y argumentar los resultados esperados.
  - - - Se concreta
        en la teoría diseñada convirtiéndola en práctica de la teoría.
      - El método
        por excelencia de la transformación-acción y la observación activa su complemento.
    - - Obtener información y datos que permitan transformar las causas, ubicar y caracterizar los sujetos y contextos de transformación, determinación de métodos y técnicas efectivos de apoyo a la actividad experimental.
      - Modelar y
        controlar dichos procesos para la transformación científica de un problema.
      - Comunicar y socializar el
        proceso de solución los resultados de este proceso (ser).
  - - - El sujeto investigador es capaz de determinar las propiedades inherentes a los sujetos.
      - El sujeto investigador selecciona, pondera y clasifica, etc.
      - La organización del proceso que se ejecutará por lo que es vital la elaboración del prediseño o diseño de la caracterización.
    - - Obtener información y datos que permitan fundamentar teórica y conceptualmente la problemática.
      - Ubicar contextos, caracterizar y diagnosticar sujetos, para utilizar métodos y técnicas efectivos.
      - Comunicar los resultados del proceso seguido.
      - Modelar y controlar dichos procesos.
  - - - La culminación temporal con la explicación científica, base informativa sustancial para los
        procesos de generalización socializada.
      - Debe ser además demostrativa lo cual devela el sistema de valores que porta el investigador como reflejo de su contexto.
    - - Obtener información y datos que
        permitan explicar adecuadamente el tránsito por las diversas fases.
      - Procesar los resultados de la información obtenida de fuentes
        empíricas, teóricas y vivenciales para llegar a exponer las conclusiones vitales.
      - Comunicar, diseminar y socializar el proceso del
        conocimiento científico en lo específico de la problemática abordada.
  - - - Procesar los resultados de la información obtenida.
      - Modelar y controlar dichos procesos.
      - Comunicar dichas situaciones a través de la fundamentación de las causas que se asumen (problemas asumidos).
    - - La fase del hecho pedagógico existe.
      - Ser el núcleo de la génesis.
      - Simbolizar fenómenos, propiedades o relaciones que existen fuera e independientes de la conciencia de los sujetos involucrados.
      - Es una propiedad del sujeto-investigador cuestionarse, adelantar causas, realizar formulaciones hipotéticas ante ellas.