Es una actividad natural del hombre, y especialmente importante en la vida de los niños porque es su forma natural de acercarse y de entender la realidad que les rodea.

Lo denominaba como las acciones de los niños y las "niñerias"

Significa jugar y alude al juego infantil como al recreo y la competiciòn.

El juego es la acciòn y efecto de jugar, entretenerse, travesear, retozar.

Agòn -Hace ausiòn a la contienda o desafìo que proponen los juegos de competiciòn y de lucha entre varios contrincantes.

Paidia -sentido de frivolidad, para referirse a muchas expresiones espontàneas del juego, como las peleas, los tumultos, las bromas...

«El juego, en su aspecto formal, es una acción libre ejecutada como si y sentida como situada fuera de la vida corriente, pero que a pesar de todo puede absorber por completo al jugador, sin que haya en ella ningún interés material ni se obtenga en ella provecho alguno, que se ejecuta dentro de un determinado tiempo y un determinado espacio, que se desarrolla en un orden sometido a reglas y que da origen a asociaciones que tienden a rodearse de misterio o a disfrazarse para destacarse del mundo habitual».

Menciona que el elemento especìfico del juego es la libertad de elecciòn y la ausencia de coacciòn.

El juego se define por una dinámica de placer funcional, de tensión al gozo.

Define el juego como «la participación activa en actividades físicas o mentales placenteras con el fin de conseguir una satisfacción emocional».

Entiende el concepto de juego como un hacer ouna participación del sujeto en el medio, que le permite asimilar e incorpo-rar la realidad.

El juego «se fundamenta en un estímulo o una proclividad biológicamente heredados, que se distinguen por una combinación de rasgos: el juego es voluntario, hasta cierto punto delectable, diferenciado temporalmente de otros comportamientos y por su calidad trascendental o fic-ticia».

Según Huizinga (1987): «El juego es una acción u ocupación libre, que se desarrolla dentro de unos límites temporales y espaciales determinados, según reglas absolutamente obligatorias, aunque libremente aceptadas, acción que tiene finen sí misma y va acompañada de un sentimiento de tensión y alegría y de la con-ciencia de –ser de otro modo– que en la vida corriente».

Se realiza por placer y proporciona satisfacción inmediata. Hay toda una serie de conductas asociadas al juego, como la broma, la risa, la diversión, la relación so-cial, el hecho de ganar, etc., que son placenteras por sí mismas y se convierten en el verdadero objeto de interés del juego. El carácter gratificante del juego, con-vierte el deseo de jugar de las personas en una necesidad.

Es una actividad espontánea y autónoma, no condicionada desde el exterior. La mayoría de los juegos deben definirse por su carácter gratuito y no obligatorio.

No todos los juegos son motores o conllevan ejercicio físico pero el jugador está psíquicamente activo durante su desarrollo. Algunas de las capacidades implícitas al hecho de jugar son explorar, moverse, pensar, deducir, imitar, relacionar y comunicarse con los demás.

Ante todo conlleva una actitud especial de relacionarse con la realidad. Esta forma de interactuar está condicionada por las circunstancias del medio, pero sobre todo por los factores internos de quien juega y por la actitud que desarrolla ante la realidad. El sujeto que juega realiza la actividad de juego desde sí mismo, poniendo en práctica las capacidades propias que le exige el juego para lograr el éxito.

El juego ayuda a los niños a desarrollar estrategias para resolver sus problemas. Un niño juega a los maestros, a los papás y a las mamás o a los médicos, porque necesita entender a los adultos. En el juego erótico, el adulto se afirma a sí mismo,expresando sus necesidades y deseos, y aumentando su autoestima y gozo ante la relación íntima.

El juego nos enseña a respetar las normas, a entendernos y a relacionarnos con los demás. Mediante la comunicación, la competición y la cooperación, se facilitan procesos de inserción social. Por eso el juego cumple también una función compensadora de las desigualdades socioculturales. Los juegos pueden ser adaptables y permiten la participación de niños de diferentes edades, sexos, razas, culturas, etc.

Los juguetes son solo una herramienta para el juego, pero si no existen o tienen características diferentes a las que se requieren, se pueden eliminar, cambiar o adaptar. Es posible jugar con cualquier elemento natural, fabricado o desechable,al que el jugador otorga una función simbólica; por ejemplo un bolígrafo puede convertirse imaginativamente en una jeringuilla para jugar a los médicos.

También se juega a inventar juegos o se juega con el propio cuerpo. Lo esenciales la propia acción lúdica, a la que se pueden agregar o quitar medios dependiendo de la imaginación y la creatividad del jugador.

El tiempo que dedicamos a jugar depende de la motivación del que juega y del atractivo, en parte subjetivo, del propio juego.

Los espacios de juego se modifican y alternan según nuestras necesidades y nuestras posibilidades. Sin embargo, el juego siempre tiene una duración determinada y se pone en práctica en un espacio más o menos acotado.

El juego es una forma de hacer atractiva cualquier otra actividad, pues le añade un interés, una emoción y una dimensión simbólica que resulta placentera. A ello contribuye el hecho de que a menudo el juego se manifiesta con una estética especial de cara al exterior, mediante el uso de disfraces, adornos y símbolos que llaman la atención y lo diferencian respecto de otros aspectos de la vida real.

El juego como EXPRESIÒN DE LA ESPIRITUALIDAD estaba relacionado con rituales mágicos y ceremonias religiosas, que le otorgaban diversos significados simbólicos. Por ejemplo, el juego de pelota era para los antiguos mayas una representación de sus mitos sobre la creación de los hombres, y para otros pueblos mesoamericanos una imitación del movimiento de los astros en el cielo.

El juego con FINES TERAPÈUTICOS ha sido utilizado por muchas sociedades como una forma de relajación y evasión. Por ejemplo era frecuente que muchos re-yes y poderosos practicasen la caza y algunos deportes ecuestres, no solo para olvidarse de las preocupaciones, sino también para demostrar su dominio sobre la naturaleza y aumentar su propia autoestima.

El juego como ENTRENAMIENTO DE HABILIDADES NECESARIAS para la supervivencia(cazar, defenderse de los enemigos, hacer fuego, etc.), estaba relacionado con actividades físico-motoras y tenía como objetivos adquirir más fuerza muscu-lar, ser más resistente, más ágil, etc.

El juego como SIMPLE DIVERSIÒN O ENTRENAMIENTO ha sido consi-derado como una actividad de ocio practicada por todos los grupos humanos para ocupar el tiempo libre.