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DIDÁCTICA DE LA LITERATURA Y EDUCACIÓN LITERARIA (ANIMACIÓN A LA LECTURA-…
DIDÁCTICA DE LA LITERATURA Y EDUCACIÓN LITERARIA
MODELOS DIDÁCTICOS
Textual
Comentarios de textos para comprensión y competencia literaria
Literatura bien común de acceso libre
Modelo didáctico basado en la literariedad
Auge del formalismo y estructuralismo
Educación literaria
Estrategias didácticas para hábito de lectura y competencia literaria
Competencia lectora
Formación literaria con papel activo del estudiante
Construcción del sentido, comprensión e interpretación de textos
Basado en el proceso de comprensión y construcción del pensamiento cultural e intertextualidad
Expresión creativa, manipulación y producción de textos
Despertar el placer y disfrute de la lectura
Conocimiento y descubrimiento de diversos textos
Creación de hábitos de lectura en el alumno
Historicista
Educación literaria moderna
Literatura para crear conciencia nacional
Autores y textos representativos de cada país
Construcción de historiografía literaria
Conocimiento memorístico de la historia de la literatura
Retórico
Retorica para dominar el discurso
Lectura de clásicos como referente moral y discursivo
Elocución con fines profesionales
Arte del discurso
Didáctica
Acceso a l texto como punto de partida , su comprensión y el placer obtenido con la lectura
Establecer vinculación emocional entre lector, entorno y texto
Obras relacionadas con intereses y capacidad lectora del alumno
Integración de espacios de lectura libre en la escuela
Adquisición de recursos y técnicas para escritura creativa como objeto de enseñanza
Experimentación y disfrute personal
Actividades de interpretación oral
Creación de interés en el libro como objeto de consumo
COMPONENTES DE LA COMPETENCIA LITERARIA
Conocimientos textuales y discursivos
Saberes lingüísticos
Saberes pragmáticos
Saberes metatextuales
Leer , comprender, interpretar y valorar diversos textos
Crear, recrear y producir sus propios textos
Habilidades de comprensión , expresión y creatividad
Hábitos de lectura y capacidad de análisis
Conocimiento de obras y autores relevantes
LIBROS EN ETAPAS LECTORAS
Prelectora (0-4 años)
Reforzar con la interacción lingüística
Material y formato adecuado al niño
Basada en imágenes
Textos breves de frases completas
Iniciación lectora (4-6 años)
Textos fantásticos que simbolizan el bien y el mal
Textos más completos apoyado de imágenes
Lecturas para estimular la imaginación
Progreso lector (6-12 años)
Surge el gusto por distintos tipos de lectura
Temas diversos
Textos más amplios y variados
Tránsito de literatura infantil a la juvenil
Ilustraciones más pequeñas y complementarias
CRITERIOS PARA SELECCIÓN DE TEXTOS Y LIBROS
Acorde a la diversidad de las funciones de la lectura
Obras representativas de los modelos y referentes culturales adecuados a los objetivos y contenidos
Validación dela calidad del libro
FACTORES DEL DESARROLLO DE HÁBITO LECTOR
Ambiente propicio
Respeto por el ritmo individual de lectura
Diversidad de lecturas
Calidad de los textos
Espacio y tiempo adecuados a la lectura
Evaluación de las competencias individuales en el proceso
PRINCIPIOS METODOLÓGICOS
Interpretación compartida
Progresiones e interpretaciones más complejas
Implicación y respuesta de los lectores
Diseño de actividades favorecedoras de la lectura
La utilización de textos adecuados
Interrelación entre las actividades de recepción, reflexión y producción literaria
-Experimentación de la comunicación literaria por parte de los alumnos
Prioridad al desarrollo de hábito lector y fomento del gusto por la lectura
ANIMACIÓN A LA LECTURA- ESTRATEGIAS Y RECURSOS
Lectura en voz alta por parte del profesor
Libro-fórum
Biblioteca virtual
Creación escrita de textos
Biblioteca de aula
Elaboración de una revista de bibliotecas
Biblioteca del centro
Visita de autor
Recursos en la red
Creación de un museo literario
Celebración de jornadas literarias
Visita de autor
EXPRESIÓN Y CREACIÓN- ESTRATEGIAS Y RECURSOS
Oral
Lectura expresiva y recitación
Dinamización y dramatización
Técnicas de narración oral
Escrita
Jugar y crear textos
Jugar con las letras y las palabras
Creación
Escritura colectiva de la escuela de Barbiana ( escritura colectiva)
Talleres de escritura por consignas
Ejercicios de fantasía de Gianni Rodari (ejercicios lúdicos con imaginación y creatividad)
Talleres literarios en torno a los géneros literarios
Ejercicios de estilo
LITERATURA DE TRADICIÓN ORAL
Favorecer y estimular la opinión crítica de los alumnos
Desarrollar hábitos y destrezas de investigación de textos y tradiciones orales
Sistematizar el estudio e interpretación de textos orales
Seleccionar obras literarias de tradición oral de acuerdo a dificultad lingüística, maduración e intereses de los alumnos
Establecer relación entre código oral y escrito, literatura oral y escrita, pasado y presente
Fomentar el deseo de compartir oralmente experiencias
Valorar toda obra literaria oral como centro de interés
Uso de las TICs
GÉNEROS DE LA LITERATURA ORAL
Mayores
Cuento
Lírica popular
Teatro y dramatización
Menores
Adivinanzas y acertijos
Piropos
Retahílas
Pregón
Trabalenguas
Refrán
Chistes
Dichos populares
Aforismos
PARALITERATURA
Códigos verbales escritos: textos de diálogos, narrador, metáforas visuales
Recursos retóricos, onomatopeyas, figuras cinéticas
Códigos paralingüísticos: con diferentes convenciones tipográficas
Características textuales narrativas: acción narrativa secuenciada, planteamiento, nudo y desenlace, personajes animados o inanimados, narrador y su punto de vista, el espacio
Iconográficos: tira plana, viñetas, pictogramas, dibujos de imágenes fijas secuenciadas, cartelas, cartuchos, bocadillos
Espaciales: planos, angulación, efecto de zoom
Serie de publicaciones: tebeos, tiras, historietas gráficas