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落實性別平等 (願景篇 (一、組織與制度 ((委員會組成落實任一性別不低於1/3之比例原則, 學校性平會委員代表應具多元性，具行政職委員不超過總數1…

- - - - 委員會組成落實任一性別不低於1/3之比例原則
      - 學校性平會委員代表應具多元性，具行政職委員不超過總數1/2，注意代表性之平衡及改選之比例(新舊委員之比例，以兼顧延續傳承與更新活化)
      - 性平會各項計畫實施範圍應涵蓋學校之多元學制（如高中職附設進修學校、附設國中小等）。
      - 學校推動性別平等教育之整體情況，納入校務評鑑，並列入辦學成績及考核項目。
  - - - 提供友善校園環境。
      - 學校安全、無障礙及無性別偏見校園空間應依相關法規辦理。
      - 建立與社區合作機制，提昇學校週邊之安全性
  - - - 將性別平等教育議題納入後期中等學校課程綱要
      - 針對學生不同身心發展狀態及文化背景，研發相關課程、教學與教材
      - 潛在課程：
        
        教師以平等與關懷的教學法進行課程教學
        
        （如上課歷程中，教師以平等的方式對待不同性別和背景的學生，並給予相同之資源與機會學習）
  - - - 檢修規範教師資格檢定等辦法，適時納入教育人員須具備性別平等教育知能之規定。
      - 完整規劃教育人員性別平等教育之在職進修機制。
      - 研訂教育人員一年內每人至少完成《性平法》暨其他相關法律研習進修之最低時數。
  - - - 擴展校園性別事件防治之視野，含括性別歧視、性／性別霸凌等事件之預防教育。
      - 建立事件處理與預防教育之雙向回饋機制
      - 強化學校處室與人員之橫向聯繫與分工。
      - 積極儲備校園性別事件處理相關專業人員。
- - - - 以校長為主任委員，女性委員應占委員總數二分之一以上，並得聘具性別平等意識之教師、職工、家長、學生代表及性別平等教育相關領域之專家學者為委員。
      - 每學期應至少開會一次，由專人處理有關業務。
      - 加強委員對法規及「性平會」運作模式之熟悉。
      - 《性平法》所規範之內容涵蓋全校所有單位及所有人員，全校各單位都是相關業務之執行單位。
  - - - 統整學校相關資源，擬訂性別平等教育實施計畫，落實並檢視其實施成果。
      - 辦理學生、教職員工及家長性別平等教育活動。
      - 研發並推廣性別平等教育之課程、教學及評量。
      - 研擬校園性侵害及性騷擾之防治規定
      - 調查及處理與本法有關之案件。
      - 規劃及建立性別平等之安全校園空間。
      - 推動社區有關性別平等之家庭與社會教育。
  - - - 學校應提供性別平等之學習環境，建立安全之校園空間；學校應尊重學生與教職員工之性別特質及性傾向。
      - 學校之課程設置及活動設計，應鼓勵學生發揮潛能，不得因性別而有差別待遇。
      - 學校應積極維護懷孕學生受教權，並提供必要之協助。
      - 善用多元策略提升不同性別平等參與
- - - - 學校應提供性別平等之學習環境，建立安全之校園空間；學校應尊重學生與教職員工之性別特質及性傾向。
      - 學校之課程設置及活動設計，應鼓勵學生發揮潛能，不得因性別而有差別待遇。
      - 學校應積極維護懷孕學生受教權，並提供必要之協助。
      - 善用多元策略提升不同性別平等參與。
  - - - 正式課程、非正式與潛在課程：推動性別平等教育重要因素。
      - 性別平等教育應融入各課程領域，鼓勵跨科際統整及學生生活經驗聯結。
      - 教師使用教材及從事教育活動，應具備性別平等意識，破除性別刻板印象，避免性別偏見及性別歧視
    - - 來自7個歐洲國家9個組織的夥伴關係共同
        
        資助，為期3年的方案：2003 - 2006。
      - 主要目的是透過終身學習促進歐洲性別平等民主價值。
- - - - 定義（UN, ECOSOC, 1997）
      - 評估任何計劃的行動（包括各方面立法、政策或方案）對男性和女性影響的過程。
      - 終止不平等現象。
      - 最終目標是實現性別平等。
  - - - 1.性別統計
      - 2.性別分析
      - 3.性別預算
      - 4.性別影響評估
      - 5.性別意識培力
      - 6.性別專責機制