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Desarrollo profesional docente (contexto de reforma (expectativas docentes…
Desarrollo profesional docente
dificultades
Procesos formativos
distantes de la realidad educativa
continuidad del modelo neoliberal
poner en práctica la teoría
aula
contrucción
jerarquizada
unidireccional
ideal
apropiación contextualizada
conectar teoría con práctica
problematizar la realidad educativa
Investigación de la acción docente
contexto de reforma
impacto decente
enseñanza / aprendizaje
interacción pedagógica
retroalimentación
gestión del tiempo e interacciones
instruccional
incoherencia
Clases / PEI
perspectiva docente
creer en la acción individual
expectativas docentes
valor
aprendizaje co-constructivo
indicador de rendimiento estudiantil
Creencias docentes
teorías implícitas
origen del aprendizaje
funcionamiento del aprendizaje
posibilidad de cambio