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OBJETIVOS DE INTERVENCIÓN* (Se muestra cómo se produce el desarrollo …
OBJETIVOS DE INTERVENCIÓN*
Desarrolla o restablece mediante
un abordaje corporal las capacidades
del individuo.
Se centró en
aspectos motores.
Se muestra cómo se
produce el desarrollo
psicomotor del niño y
las adquisiciones que realiza
en las distintas edades.
Área motora
Tono muscular.
--Control postural
*Posisciones.
--Relajación
*Global, segmentaria y diferencial.
Coordinación dinámica general.
--Arrastre y volteos, cuadropedia y gateo, marcha, carrera y salto.
Equilibrio.
--Equilibrio dinámico espontaneo, equilibrio en el suelo, equilibrio elevado.
Coordinación visomotriz.
--Presión, recepción de objetos y lanzamiento de objetos.
Lateralidad. .
--Dominancia de la mano, dominancia del ojo y dominancia del pie.
Disociación de movimientos.
--Coordinación dinamica de los miembros superiores, coordinación dinamica de miembros superiores e inferiores, coordinación dinamica y postural, movilzación de otros segmentos y del conjunto del cuerpo.
Área cognitiva
Percepción del cuerpo.
.
--Percepción global del cuerpo, conocimiento de las distintas partes, toma de consiencia del espacio gestual.
El espacio y los objetos.
-- Utilización y exploración del espacio, utilización y exploracion de los objetos.
--Nociones espaciales.
Orientación espacial, transposición de las nociones espaciales sobre otro , transposición de las nociones espaciales sobre los objetos.
El tiempo.
--La permanencia y distribución del tiempo
Nociones temporales.
.
*Nociones básicas, relaciones en el tiempo, coordinación de los diferentes elementos.
Capacidad de representación.
--La imitación diferida, el juego simbólico, el lenguaje, el dibujo.
Área socioafectiva y comunicativa
Lenguaje.
--Uso adecuado a la actividad, escucha, comprensión de ordenes y consignas y comunicación con los demás.
El auto concepto y la auto estima.
--Reconocimiento de capacidades y limitaciones.
La expresión y el reconocimiento de emociones.
--Reconocer las propias emociones y sentimientos, reconocer e identificar emociones y sentimientos en los demás, expresión adecuada de expresiones y sentimientos, afrontamiento y superación de miedos.
Aceptación y respeto de normas.
--Respeto de normas externas, participación en la elaboración de normas, aaptación de normas a situaciones particulares.
Relación con los iguales.
--Establecimiento de relaciones con los iguales, respeto y aceptación, cooperación, busqueda de ayuda, capacidad de iniciativa, aceptación de propuestas, asertividad, negociación y resolución de conflictos.
Aimé Alejandra González Gómez