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教師哲學 (教師角色 (教僕 (照本宣科、一切唯命是從), 教書匠 (收取高額費用、傳授以個人感官感覺衡量標準的事實), 訓練員…
教師哲學
教師角色
教僕
照本宣科、一切唯命是從
教書匠
收取高額費用、傳授以個人感官感覺衡量標準的事實
訓練員
灌輸、洗腦、集體管理
教師
人師、夫子，真正的教師角色，有教無類、因材施教
教師權威
實質上的
道德權威
人格感召
學術權威
學有專長、專業素養
行政權威
法理上的
神化權威
領袖氣質的魅力charisma
傳統與習俗權威
對大眾的社會作用，主要要移風易俗
學生自由權
學習
發問、懷疑、研究
創造
配合個別天賦、實現自我
參與
學習和創造的自由都要先參與
自律
自由是必要條件
輔導學生發展道德意識
學生運動
建設性
合認知、道德
正確的學生自由權、建設性的給予意見
破壞性
為鬧事而鬧事、反認知道德
較嚴重的學生自由權誤用
游離性
無心鬧事、不積極盡學生職責
較不嚴重的學生自由權誤用