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La mediación del aprendizaje hoy por hoy y el derecho de aprender (el…
La mediación del aprendizaje hoy por hoy y el derecho de aprender
la mediacion y el derecho de aprender
desde la postura de Vigotsky el adulto media la interacción con el niño a traves de su conducta creando una transmisión de cultura.
César Coll “el docente deberá planificar sistemáticamente sus acciones como un verdadero mediador, que determina con su intervención la actividad de aprendizaje y la actividad autoestructurante del alumno”.Carriego (2000)
Feurstein, Rand: la mediación provocar cambios que provoquen desarrollo cognitivo.
El aprender, el mediar y su oportunidad
la mediación de los derechos del niño mencionan condiciones para el derecho de aprender.
relaciona tres blandos sobre mediacion
Movilización de sus esquemas y su pensamiento
Contenidos de la cultura
Experimentación en la realidad.
El docente en la mediación del derecho de aprender
El determinismo que surge de repetir experiencias esquematizadas, permite componentes opresivos de condicionamiento cultural, de manera que nuestra experiencia lleva a veces al esquema opresor-oprimido, sin la posibilidad de elegir libremente.
Paulo Freire, “que nadie educa a nadie, que nadie se educa solo y que los hombres se educan entre sí, mediatizados por el mundo”
el alumno en la mediación y su derecho de aprender
“El alumno es mediador entre los contenidos de la enseñanza y el docente, quien por su edad, desde sus características evolutivas y posibilidades culturales “sugiere” una selección de contenidos y la graduación de los mismos” Carriego, Cesca (2000)
El alumno tambien enseña
El docente como mediador en el derecho a pensar
Pensar tiene como significado ser capaces de abocarse, de comprometerse, de ingresar en un proceso mental
El docente como mediador en el aprendizaje de habilidades sociales.
“habilidad” se utiliza para expresar que la competencia social no es un rasgo de personalidad, sino más bien un conjunto de comportamientos aprendidos y adquiridos.
La meta es que los niños aprendan a defender sus derechos de forma asertiva
La mediación del contenido en el derecho de aprender
Los contenidos son “los conocimientos, habilidades y valores que se eligen en el seno de cada sociedad para ser enseñados por considerarlos valiosos y significativos” (Carriego, C; Carriego, E., 2000)
Los cambios que se producen en forma vertiginosa, para enfrentar a los cuales debemos preparar a nuestros alumnos.
La evaluación como mediadora en el derecho de aprender y la predominancia del docente sobre el alumno
“será un proceso dinámico, circular, abierto que facilita el cambio y el camino para la mejora”. Santos Guerra (1995
La mediación del directivo en el derecho a aprender.
El directivo deberá incentivar un proceso de aprendizaje continuo en los docentes que de él dependan, orientado hacia la calidad, la discusión y el consenso, la apertura al cambio y el seguimiento de la labor docente.
Maestria en docencia universitaria Curso Mediación Pedagogica Sandra Cecilia de Paz Cifuentes 200430812