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L'école maternelle (Une école qui s'adapte aux jeunes enfants (Une…
L'école maternelle
Première étape pour garantir la réussite de tous les élèves
école bienveillante
Mission principale = donner envie aux élèves d'aller à l'école pour apprendre, affirmer et épanouir leur personnalité
Principe fondamental = tous les enfants sont capables d'apprendre et de progresser
Une école qui s'adapte aux jeunes enfants
Une école qui accueille les enfants et leurs parents
dialogue régulier et constructif
confiance et informations réciproques
avoir conscience de la diversité des familles
l'accueil quotidien des parents dans la salle de classe peut sécuriser l'enfant
Une école qui accompagne les transitions vécues par les enfants
construit des passerelles au quotidien entre la famille et l'école, le temps scolaire et le temps périscolaire
établit des relations avec des partenaires extérieurs à l'école (projets éducatifs territoriaux)
travaille en concertation avec l'école élémentaire pour construire une véritable continuité des apprentissages et un suivi individuel des enfants
Une école qui tient compte du développement de l'enfant
progrès de la socialisation, du langage, de la motricité et des capacités cognitives liés à la maturation ainsi qu'aux stimulations des situations scolaires
perspective d'un objectif commun mais en prenant en compte les différences entre enfants
aménager l'école pour offrir aux enfants un univers qui stimule leur curiosité, répond à leurs besoins (jeu, mouvement, repos, découvertes, multiplie les occasions d'expériences sensorielles, motrices et relationnelles, cognitives en sécurité).
Organisation du temps adaptée à leur âge et veiller à alterner des moments plus ou moins exigeants au plan de l'implication corporelle et cognitive.
Une école qui pratique une évaluation positive
outil de régulation dans l'activité professionnelle
basée sur l'observation attentive + interprétation
mettre en valeur le cheminement de l'élève et les progrès réalisés
identifier les réussites, en garder traces, percevoir leur évolution
rendre les démarches, les attendus et les modalités d'évaluation propres à l'école maternelle
Une école qui organise des modalités spécifiques d'apprentissage
Apprendre en jouant
Apprendre en réfléchissant et en résolvant des problèmes
Apprendre en s'exerçant
Apprendre en se remémorant et en mémorisant
Une école où les enfants vont apprendre ensemble et vivre ensemble
Se construire comme personne singulière au sein du groupe
coopérer, partager, découvrir le rôle du groupe
réaliser des projets communs
confronter son point de vue
règles de communication et de l'échange
règles collectives, droits (jouer, s'exprimer, apprendre, faire des erreurs, être aidé et protégé) et obligations (attendre son tour, partager les objets, ranger, respecter le matériel)
exprimer, identifier verbalement leurs émotions et leurs sentiments
développer estime de soi
Comprendre la fonction de l'école
entrer dans un rythme progressif
apprendre à renoncer à ses désirs immédiats
construction progressive de la posture d'élève
mettre en place des situations permettant aux élèves de s'engager dans l'effort, persévérer grâce encouragements et l'aide des pairs, coopérer, développer des essais personnels, prendre des initiatives et apprendre progressivement à faire des choix.