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EL JUEGO INFANTIL Y SU METODOLOGÍA (El juego en la sociedad y la cultura,…
EL JUEGO INFANTIL Y SU METODOLOGÍA
El juego en la intervención educativa. El modelo lúdico
El juego ha sido instrumentalizado con fines educativos en numerosas ocasiones.
Para la pedagogía moderna
El juego ha adquirido un valor educativo intrínseco y no se le tiene en cuenta solo como un medio para conseguir unos objetivos preestablecidos.
El juego ha dejado de ser un simple recurso didáctico y se ha convertido en un ámbito y en un objetivo educativo por sí mismo.
El juego es una actitud que caracteriza casi cualquier actividad de la infancia, porque niño se entrega a él con toda su espontaneidad y entusiasmo.
El juego en la sociedad y la cultura
El juego ha estado siempre presente en la naturaleza humana y ha formado una parte esencial de la cultura.
El juego está directamente relacionado con el tiempo libre, un espacio de no-trabajo dedicado al descanso, a la diversión y a la satisfacción de necesidades humanas.
El juego ha evolucionado a la vez que lo hacía el sentido del trabajo y del tiempo libre, y también las actividades de ocio dominantes en cada sociedad, que vienen influidas por la cultura y los hábitos de conducta.
Los juegos y los juguetes siempre han cumplido una función de aprendizaje y socialización muy importantes.
A través del juego, el niño va aprendiendo aspectos del contexto cultural en que vive, incorporándose progresivamente a la realidad del mundo que han edificado sus mayores, también en medio de la broma y el juego.
El juego a través de la historia
En la Edad Media los niños jugaban con elementos naturales, y los de clase social elevada con juguetes que los artesanos elaboraban exclusivamente para ellos.
El juego de azar del «cara y cruz» surgió desde el momento en que se popularizó el uso de la moneda.
Las marionetas tuvieron su origen en China y Egipto, donde eran utilizadas para algunas celebraciones religiosas.
La oca ya se jugaba en la antigua Grecia y se propagó por el resto de Europa durante la Edad Media.
En el siglo XVIII fueron oficializados sorteos de lotería en la mayoría de los Estados de Europa.
El juego ha adquirido diversos significados en cada época.
El juego como manifestación social
Huizinga (1996)
el juego tiene un claro valor cultural;puede considerarse una representación de la lucha por la supervivencia.
El juego es un ámbito de aprendizaje en el que los niños adquieren modelos de comportamiento y habilidades que les servirán en el futuro para su adecuada inserción en el mundo adulto.
La actividad lúdica de una sociedad es el reflejo de los valores de su propia cultura.
El juego, al igual que el deporte, el folklore y las tradiciones, es reflejo de la sociedad en la que se vive.
Tipos de juegos
AGÓN
Deportes, torneos, juegos de estrategia, juegos de mesa
Competencia comercial, concursos y exámenes.
ALEA
Loterías, casinos, rifas, apuestas, quinielas
MIMICRY
Carnaval, fiesta de disfraces, rol, teatro, cine, videojuegos, realidad virtual.
ILINX
Parques de atracciones, deportes de riesgo, actividades de multiaventura, carreras de velocidad.
Juego, aprendizaje y desarrollo infantil
Juego como camino para educar al hombre y como una de las mejores vías para aprender valores, normas, interiorizar conceptos y desarrollar capacidades.
Se espera que los niños y las niñas cambien, que modifiquen sus comportamientos para que sean mejores, que conozcan el mundo que les rodea, que se vayan adaptando a la realidad y a la vida.
Los educadores sabemos que todos los niños, cuando juegan, aprenden o amplían capacidades como la atención, la memoria o la creatividad, y progresivamente van desarrollando su inteligencia.
Bruner
Mediante el juego el niño aprende y experimenta conductas complejas sin la presión de tener que alcanzar un objetivo, puesto que la actividad lúdica es autotélica.
La organización de los espacios educativos para el juego
Un recurso eficaz es la decoración
Una de las funciones más importantes del educador lúdico es proporcionar a los niños contextos y experiencias de juego diversificadas y enriquecedoras.
Hay que saber aprovechar todos los recursos que tengamos a nuestra disposición para hacer un lugar de juegos agradable, imaginativo y práctico.
También es conveniente poder utilizar equipos audiovisuales para escuchar música, visionar películas de video, etc
