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極簡閱讀 (讀書為什麼這麼難? (看不懂、記不住 (強調自我導向: 做>記), 沒時間、沒精力 (不要成為生存負債), 看不下去),…
極簡閱讀
讀書為什麼這麼難?
看不懂、記不住
強調自我導向: 做>記
看不下去
沒時間、沒精力
不要成為生存負債
從「讀書」到「拆書」
教育訓練VS.書
RIA
講解引導 (Interpretation)
拆為己用 (Appropriation)
閱讀拆頁 (Reading)
學習五大定理
強調實踐
解決實際問題
連結經驗
內在驅動
自我導向
學習者的不同境界
高級學習者: 推理用於個人生活
學習促進者: 主動引導他人
初級學習者: 原始人
學習的三個層次
分析和整理資訊
內化和應用知識
追問和思考經驗
建構屬於你自己的知識體系
批判思維
系統思維
成長思維
知識體系如何建構
賦予能力
釋放能量
清晰夢想
做一個學習的促進者
敘事類
理論類
找主要結論，核心理念->轉化成建議
實用類
轉化例子
為什麼這麼做? 做了會如何?
找具體行動建議
便利貼學習法
拆書七步
較快的閱讀
自己語言重述重要資訊
確定是實用類的書
針對資訊，問自己有無相關經歷
規劃應用
指示標籤->表示有學習內容
整理A2便利貼化為行動
三種便利貼
A2: 我的應用 (目標與行動)
行動
關聯
目標
可控
A1: 描述自己的相關經驗
故事
對應
鮮活
思考
I: 用自己的話重述資訊
準確
清晰
詮釋
實用
主動學習的境界
核心能力
關係力
學習力
溝通力
邏輯力
三輸出
寫作
教學
A1,A2: 體驗、思考
A4: 用中學
A5: 復盤
A3: 現場演練