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Novice School Principals Constructing Their Role Vis-A-Vis External…
Novice School Principals Constructing Their Role Vis-A-Vis External Stakeholders: (Not) Attempting to be "All things to All people)
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資料分析
分成三個階段:data reduction, data display, 產生結論及確認
data reduction
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因過程中發現校長主要聚焦在利害關係人提出的要求，非其特性，故分析重點放在要求的分類，以及校長對要求的回應方式，分類的部分依照文獻分為:conflicting及consistent及兩者皆非，另依照sense-making的理論又分為 surprising unexpected expected (p. 24)
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data displays
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使用跨個案的矩陣列出以上的themes，以及時間的改變 (table 1, p12)
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