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Les nouvelles technologies chez les élèves de 15 ans à travers le monde…
Les nouvelles technologies chez les élèves de 15 ans à travers le monde
Accessibilité à un ordinateur
En classe
Un ordinateur par élève
Australie, Nouvelle-Zélande, Royaume-Uni
Un ordinateur pour 4 élèves
Allemagne, Italie, Japon
À la maison
Plus de
99%
des élèves défavorisés y ont accès
Danemark, Finlande, Honk-Kong, Pays-Bas, Slovénie, Suède
Performances scolaires liée à l'utilisation des technologies
72% des jeunes
de l'OCDE utilisent l'ordinateur à l'école
MOINS performants
pour l'évaluation informatisée des mathématiques et de la compréhension de l'écrit numérique
42% des jeunes
en Corée utilisent l'ordinateur à l'école
PLUS performants
pour l'évaluation informatisée des mathématiques et de la compréhension de l'écrit numérique
Habitudes d'utilisation d'internet
Australie, Belgique, Irlande, Slovénie
Milieux
DÉFAVORISÉS
Jouent à des
JEUX
Milieux
FAVORISÉS
Suivent l'
ACTUALITÉ
Russie, Suède
1
élève sur
8
passe + de
6 heures
par jour sur internet en dehors de l'école
Susceptible de se sentir
seul
, arriver en
retard
en classe ou
sécher des cours
Australie, Canada, Corée, États-Unis, Irlande, Singapour
La majorité d'entre eux
réfléchissent
avant de cliquer sur un lien
Macao, Shanghai, Taipei
1 élève sur 5 est
désorienté
dans un environnement numérique : éprouve des difficultés à faire des recherches de façon pertinente
CONSTAT : Les pays ayant investi en technologie d'information et de communication depuis 10 ans n'ont pas relevé d'amélioration significative des résultats des élèves en compréhension écrite, en maths et en sciences
source : www.ocde.org/pisa
Catherine Lafortune DDD3650 TP4