Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
LIDERAZGO Y DESARROLLO DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS Ambitos de la…
LIDERAZGO Y DESARROLLO DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS
Ambitos de la dirección
Roles del director
El director ejerce un rol dual en la medida en que al tiempo que ha de gestionar el centro escolar, también ha de liderar.
Dirección es una función propia de los órganos de gobierno
Los órganos directivos serían los responsables de la eficacia y eficiencia y se encomienda que establezca con claridad que es lo que pretende alcanzar y cómo conseguirlo.
Director es un agente unipersonal de la administración, cuyo grado de profesionalización depende de la función.
El director es el agente encargado de cumplir y hacer cumplir las normas, instrucciones, ordenes y orientaciones.
En el centro escolar:
El director es considerado como un gestor cuya funciones básicas son elaborar (programar y planificar), ejecutar (tomar decisiones) y evaluar el funcionamiento.
Modelos
Modelo científico-racional
Método científico
Para llegar a la confirmación de teorías.
No puede tener su base en experiencias
La administración científica ejerció una fuerte influencia en los métodos y las formas de organizar el trabajo educativo.
Modelo de conducta administrativa
Surge en el momento en que se toma más importancia el factor humano y sus necesidades que debe cubrir para sentirse motivado para así cumplir objetivos y metas.
Elton Mayo, Mary Parker y Douglas McGregor
Afirmaban que el trabajo en equipo, más los conocimientos, habilidades y aportes de los empleados, podía aportar grandes cosas a las organizaciones.
Influencia de las relaciones humanas en el desarrollo de las organizaciones.
Premisa de Taylor
La administración es el arte de hacer las cosas mediante personas, en donde tanto empleado como empleador perseguirán un fin organizacional.
Se propone una flexibilidad de poder.
Modelo burocrático
Max Weber
Línea de mando
Línea jerárquica definida de autoridad.
Línea de mando claramente establecidas
Burocracia
El cuerpo administrativo debe estar separado de la propiedad de los medios de producción.
Escuelas eficaces
Dos corrientes
Dirección escolar administrativa
Se sustenta en modelos de administración científica (Taylor)
Dirección escolar educativa
Se sustenta en lo pedagógico