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Dirección escolar, cultura y clima organizacional: teorías y componentes…
Dirección escolar, cultura y clima organizacional: teorías y componentes
Para entender las funciones de la dirección escolar, cultura y clima organizacional, se debe comprender, los conceptos de dirección, director y dirección escolar.
Cada organización escolar es distinta de las demás por sus particularidades; ejemplo, las actividades que realiza, los recursos con los que cuenta y, también, y el ambiente interno.
Cultura: es uno d esos factores con los que cuentan las organizaciones para incrementar la motivación. Cada entidad es un sistema complejo, con una cultura específica (con un sistema de valores ) que se refleja en el clima organizacional.
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Director
El término director se refiere a aquella persona que tiene a su cargo la conducción de diferentes organismos o instituciones como: empresa, negocio, compañía de teatro, establecimiento educativo.
Su cometido principal es dirigir al personal o a los individuos que se encuentran a su cargo y guiarlos de la mejor manera hacia la satisfacción del objetivo fijado.
En su figura recaerá la responsabilidad total de la actividad que dirija; es decir, si salen las cosas bien él será el autor y si no son benéficas, será culpable.
Guiará con el propósito de que sus dirigidos den los mejor en sí mismos, contribuyendo así, con el objetivo común.
Técnicas directivas
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En general, estas técnicas varían en sistemas más i menos autoritarios, pasando por las participativas, hasta el sistema anárquico de algo que ya dominan y no se tiene que meter uno pero si supervisarlo.
La importancia que en el campo educativo ha adquirido la participación a todos los niveles; este hecho, marca un giro total en la dirección dentro de las instituciones educativas.
Dirección colegiada
La figura del director como se ha entendido tradicionalmente, desaparece para dar paso a otras formas de dirección colegiada, en la cual las responsabilidades recaen sobre un consejo o equipo directivo, asesorados por otros órganos y asociaciones del centro.
De algún modo desaparece la figura del director como representante de la jerarquía y del poder, desempeñando nuevos roles ya sea como coordinador, como moderador o como facilitador.
Participación escolar
En muchos sistemas escolares se han instituido las estructuras participativas destinadas a aportar soluciones a los graves problemas y crisis que se plantean.
Por ejemplo, grupos estudiantiles, grupos misioneros, etc.
En el campo docente, debemos destacar la importancia de la legislación en este tema, confiriendo gran trascendencia a la participación, a través del establecimiento de consejos de dirección en los centros educativos, que regulan de algún modo, el modelo de dirección; esto constituye un paso hacia la democratización de los centros educativos.
Sistema
Se debe mencionar el peso que nuestro sistema educativo actual ha ejercido el sistema burocrático. Se ha impregnado de manera más o menos acentuada en las estructuras sociales, políticas y económicas de la mayor parte de los países.
Se manifiesta, en aspectos que lo caracterizan y se traspasan a los sistemas educativos tales como: organización, sistema directivo, actividad educativa y aspectos pedagógicos.
Se encuentra un control administrativo, una centralización excesiva de los poderes de decisión, ausencia de definiciones de una política clara en materia de renovación pedagógica por sí misma, una complejidad en la organización escolar con excesiva jerarquización y estratificación de los cargos.
Cultura organizacional
Es el sistema de valores, creencias, normas y hábitos compartidos que rige la interacción de los elementos de una organización..
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Refleja las visiones comunes acerca de la forma en que hacemos las cosas aquí, en una organización.
Una forma de entenderla es por medio del análisis de los símbolos, rituales e ideologías.
Símbolos – Son los nombres, logotipos y características físicas que constituyen la imagen de una organización.
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Ideologías – Son las creencias, principios morales y valores de la organización que sientan bases para la toma de decisiones.
Naturaleza
Se desarrollan a partir de diferentes fuentes; por ejemplo las ideas de los individuos involucrados, (fundadores, líderes).
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Políticas sobre calidad y cambios del entorno (competencias, economía).
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