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La inteligencia en la vida adulta (Declive intelectual en la vida adulta…
La inteligencia en la vida adulta
Perspectiva piagetiana
Aspectos fundamentales
Funcionamiento
Proceso de adaptación, actúan la asimilación y la acomodación.
Estructura
Estadios: sensoriomotor, preoperatorio, operaciones concretas, operaciones formales.
Suponen la aparición y consolidación de cambios cualitativos, no cuantitativos.
Posibilidad de realizar predicciones acerca de qué tareas pueden resolverse a ciertas edades.
Investigaciones psicométricas
Factor general de inteligencia g
Escala verbal y manipulativa
Conjunto de aptitudes mentales múltiples
Hay varios niveles entre los que hay que destacar el nivel de las aptitudes o habilidades mentales primarias que corresponde a los factores primarios, como son el verbal, memoria, razonamiento, espacial, el numérico, el perceptual y el de inducción.
Inteligencia fluida y cristalizada
Fluida: procesos cognitivos básicos que se manifiestan en un conjunto de habilidades diferentes.
Cristalizada: conjunto de habilidades socialmente valoradas y están incluidos procesos cognitivos básicos.
Nuevo enfoque del procesamiento de información
Procesos internos
Cómo codifica, almacena, recupera y combina la información, y dar una respuesta a un estímulo.
Representación en la solución de problemas y construcción de un adecuado espacio problema.
Enfoque de correlatos cognitivos
Enfoque de componentes cognitivos
Pensamiento formal e inteligencia adulta
Limitaciones del pensamiento formal
Se llega a las operaciones formales entre los 15 y 20 años en terrenos diferentes y estos dependen de sus aptitudes y de sus especializaciones profesionales, sin que la utilización de estas estructuras formales sea exactamente la misma en todos los casos.
El pensamiento formal no es utilizado de manera completa por una buena cantidad de sujetos.
Esto puede explicarse por la familiaridad que se tenga con la tarea y el nivel educativo de los sujetos.
Pensamiento formal en la vida cotidiana
La resolución de problemas depende de la presencia o ausencia de las ideas previas de los sujetos acerca de los fenómenos que se les presentan.
Declive intelectual en la vida adulta
Estabilidad y cambio de la inteligencia
La responsabilidad de un declive se le atribuye a las habilidades de inteligencia fluida, solo parcialmente compensado con el aumento de la inteligencia cristalizada
El declive estaría relacionada con la pérdida de velocidad, como parecen demostrar las altas correlaciones encontradas con la rapidez perceptiva. La pérdida de velocidad puede reflejar una pérdida en la habilidad en mantener dividida la atención.
La máxima productividad científica y profesional en las disciplinas relacionadas con la inteligencia fluida se alcanza en la primera edad adulta, mientras que las actividades relacionadas con la inteligencia cristalizada es más tardía.
Si las tareas que realizan los adultos son realizadas normalmente en la vida cotidiana de los sujetos, tienden a no mostrar decrementos en la vida adulta.
Las habilidades verbales se mantienen durante la edad adulta, mientras que las manipulativas comienzan a descender antes.
Es importante la influencia de factores debido a la interacción del sujeto y el medio.
Plasticidad intra-individual: hay una disminución en la plasticidad intraindividual al final de la edad adulta y vejez.
Cambios estructurales
Cambios cualitativos que se producen en la organización estructural de las habilidades intelectuales
Proceso de reintegración de las habilidades cognitivas durante los últimos años de la edad adulta y la vejez. Menor número de factores, correlaciones más altas entre ellos y un factor general más fuerte.
Estudios
Hay un notable declive en las habilidades fluidas y un aumento en las habilidades cristalizadas.
El declive tiene del deterioro de la base fisiológica debido a enfermedades y lesiones. Esta pérdida de base neurológica se debe a un proceso de maduración negativa que afecta a la generalidad de los individuos.