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Jacques Delors (1996) “La educación o la utopía necesaria” (:check:…
Jacques Delors (1996)
“La educación o la utopía necesaria”
La Educación
según la UNESCO
:check: Las
políticas educativas
son consideradas como un proceso permanente de enriquecimiento de los conocimientos y de la capacidad técnica. Es una estructuración privilegiada de la persona y de las relaciones entre individuos, entre grupos y entre naciones.
:check: La
educación
en las personas y las sociedades es una de las vías para el desarrollo humano más armonioso, genuino, para hacer retroceder la pobreza, la exclusión, las incomprensiones, las opresiones, las guerras.
:check: El marco prospectivo
Como se debe plantear
la educación en el futuro
:warning:
Problemáticas a superar
:red_cross:La tensión entre
tradición y modernidad
: adaptarse sin negarse a sí mismo, edificar su autonomía en dialéctica con la libertad y la evolución de los demás, dominar el progreso científico.
:red_cross:La tensión entre el
largo plazo y el corto plazo
.
:red_cross:La tensión entre lo
universal y lo singular
: la mundialización de la cultura se realiza progresivamente pero todavía parcialmente
:red_cross:La tensión entre la indispensable
competencia
y la preocupación por la
igualdad de oportunidades
.
:red_cross:La tensión entre lo
mundial y lo local
: convertirse poco a poco en ciudadano del mundo sin perder sus raíces y participando activamente en la vida de la nación y las comunidades de base.
:red_cross: La tensión entre el extraordinario
desarrollo de los conocimientos
y las
capacidades de asimilación del ser humano
.
:red_cross: La tensión entre lo
espiritual y lo material
.
:star:
Pensar y edificar nuestro futuro común
:star: La educación tiene la misión de permitir a todos sin excepción hacer
fructificar todos sus talentos
y todas sus
capacidades de creación
, lo que implica que cada uno pueda
responsabilizarse de sí mismo
y realizar su
proyecto personal
.
:star:
Revalorizar los aspectos éticos y culturales de la educación
, dar a cada uno los medios de comprender al otro en su particularidad y comprender el mundo en su curso caótico hacia una unidad
:star: La imaginación humana debe adelantarse a los progresos tecnológicos para evitar que se agraven el desempleo y la exclusión social o las desigualdades en el desarrollo. Debe
imponerse el concepto de educación durante toda la vida con sus ventajas de flexibilidad, diversidad y accesibilidad en el tiempo y el espacio
.
:check:
Educación continua en la sociedad
:star:
Aprender a vivir juntos
conociendo mejor a los demás, su historia, sus tradiciones y su espiritualidad y, a partir de ahí, crear un espíritu nuevo que impulse la realización de proyectos comunes o la solución inteligente y pacífica de los inevitables conflictos
:smiley:
Elementos básicos para aprender a vivir juntos
:check:
Aprender a hacer
: Adquirir una competencia que permita hacer frente a numerosas situaciones, algunas imprevisibles, y que facilite el trabajo en equipo.
:check:
Aprender a ser
: Mayor autonomía y capacidad de juicio junto con el fortalecimiento de la responsabilidad personal en la realización del destino colectivo. No dejar sin explorar ninguno de los talentos que están enterrados en el fondo de cada persona.
:check:
Aprender a conocer
: Compaginar una cultura general suficientemente amplia con la posibilidad de estudiar a fondo un número reducido de materias
:check:
Reconsiderar y unir las distintas etapas de la educación
:star: La educación durante toda la vida permite, sencillamente, ordenar las distintas etapas, preparar las transiciones, diversificar y valorizar las trayectorias
:Star: La educación es una experiencia social, en la que el niño va conociéndose, enriqueciendo sus relaciones con los demás, adquiriendo las bases de los conocimientos teóricos y prácticos. Las familias y las comunidades locales deben involucrarse.
:pencil2:
Las universidades de los países en desarrollo tienen la obligación de:
:check: Proponer nuevos enfoques para el desarrollo que permitan a sus países construir un futuro mejor de forma efectiva.
:check: Formar, tanto en el ámbito profesional como en el técnico, a las futuras élites y a los titulados de grado superior y medio que sus países necesitan para lograr salir de los ciclos de pobreza y subdesarrollo
:check: Realizar investigaciones que contribuyan a la resolución de los problemas más graves del país.
:check: Diseñar nuevos modelos de desarrollo en función de cada caso particular.
:star: Aplicar con éxito las
estrategias de la reforma
:warning: Ninguna reforma dará resultados positivos sin la
participación activa del cuerpo docente
. Se debe prestar atención prioritaria a la situación social, cultural y material de los educadores.
:ballot_box_with_check:Se deben adoptar
enfoque a largo plazo
para el éxito de las reformas. Demasiadas reformas en serie anulan el objetivo perseguido, no dan el tiempo necesario para aplicar las mismas y lograr que todos los agentes de las mismas puedan participar en ella.
:ballot_box_with_check:Se debe dotar al sistema de enseñanza de maestros y profesores formados, y elementos necesarios para impartir una enseñanza de calidad: libros, medios de comunicación modernos, entorno cultural y económico de la escuela, etcétera.
:star:Debe predominar el
principio de la igualdad de oportunidades
.
:check:
Extender la cooperación internacional en la aldea planetaria
:memo: Desarrollar una política extremadamente dinámica en favor de la educación de las niñas y las mujeres, conforme a la Conferencia de Beijing (septiembre de 1995).
:memo: Utilizar un porcentaje mínimo de la ayuda para el desarrollo para financiar la educación; este cambio en favor de la educación debería también producirse en el nivel de las instituciones financieras internacionales y, en primer lugar, en el Banco Mundial, que desempeña ya una función importante.
:memo: Desarrollar mecanismos de “trueque de deuda por educación” con objeto de compensar los efectos negativos que tienen las políticas de ajuste y la reducción de los déficit internos y externos sobre los gastos públicos de educación.
:memo: Difundir las nuevas tecnologías llamadas de la sociedad de la información en favor de todos los países, a fin de evitar una agudización aún mayor de las diferencias entre países ricos y pobres.
:memo:Movilizar el enorme potencial que ofrecen las organizaciones no gubernamentales y, por consiguiente, las iniciativas de base, que podrían prestar un valioso apoyo a las actividades de cooperación internacional.