Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

Читательская грамотность (поиск и отбор информации (приемы формирования…

- - - - Фишбоун, Инсерт, кубик Блума, ромашка Блума, Шесть шляп
        
        https://www.youtube.com/watch?v=d1rNsQhNYc4
        
        Разбиение длинных предложений на более короткие по принципу "Одно предложение - одна мысль"
- - - - Речевые помехи
        
        счет
        
        стих
      - Неречевая помеха (жу-жу)
      - Музыкальная помеха
- - - - Диагностика уровня сформированности читательских умений учащихся
        
        :pencil2:Умение интерпретировать текст, развивать концептуальный смысл:
        :red_flag:анализировать, интерпретировать и обобщать информацию из прочитанного текста;
        :red_flag:извлекать информацию, которая дана не в явном виде и т.д.
        
        :pencil2: Нахождение информации , заданной в явном виде:
        :red_flag:понимать то, о чем говориться в тексте;
        :red_flag:искать информацию, представленную в явном виде и по фрагменту из текста давать ответ;
        :red_flag:ориентироваться в тексте и т.д.
        
        :pencil2:Выявление общей ориентации в содержании текста и понимание его целостного смысла:
        :red_flag:определять и восстанавливать последовательность событий;
        :red_flag:определять тему и главную мысль, давать заглавие тексту;
        :red_flag:описывать основные характеристики прочитанного текста (структуру, стиль, жанр);
        :red_flag:работать с графической информацией, понимать язык схем и диаграмм;
        :red_flag:структурировать материал в таблицу, объединять информацию вербальную и графическую и т.д.
        
        :pencil2:Умение обобщать содержание текста и использовать обобщенную информацию:
        :red_flag:формулировать выводы;
        :red_flag:устанавливать причинно-следственные связи между единицами текста;
        :red_flag:отличать главное от второстепенного;
        :red_flag:отвечать на вопросы, имеющие несколько правильных ответов;
        :red_flag:понимать авторскую трактовку текста и т.д.
        
        :pencil2:Умение высказывать свои оценочные суждения и аргументировать свою точку зрения:
        :red_flag:размышлять об информации, сообщенной в тексте;
        :red_flag:высказывать согласие/несогласие с авторской позицией, опираясь на свой личный опыт;
        :red_flag:сравнивать прочитанное с тем, что читали ранее, или со своим жизненным опытом;
        :red_flag:прогнозировать события;
        :red_flag:использовать информацию для различных целей (для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач) и т.д.
- - - - НАКОПИТЬ
      - ПРИУМНОЖИТЬ
      - СБЕРЕЧЬ
  - - - Регулятивные
        
        Проявлять познавательную и творческую инициативу;
        
        Оценивать правильность выполнения действий;
        
        Составлять простые планы с помощью учителя;
        
        Адекватно воспринимать предложения одноклассников, учителей, родителей.
        
        Обучающийся научится: понимать цели своих действий;
      - Познавательные
        
        Использовать различные поиска, сбора, обработки, анализа и представления информации;
        
        Овладение логическими действиями сравнения, обобщения, классификации, установления аналогии и причинно-следственные связи, построения рассуждения, отнесение к известным понятиям.
        
        Обучающийся научится: освоению способов решения проблем творческого и поискового характера;
        
        Овладение базовыми, предметными и метапредметными понятиями.
      - Коммуникативные
        
        Признавать возможность существования различных точек зрения и право каждого иметь свою;
        
        Излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;
        
        Слушать собеседника и вести диалог;
        
        Договариваться о распределении функций и роли в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.
        
        Обучающийся научится: составлять текст в устной и письменной формах;
    - - Овладение начальными навыками адаптации в мире финансовых отношений;
      - Развитие самостоятельности и осознание личной ответственности за свои поступки;
      - Осознание себя как члена семьи, общества и государства;
      - Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных игровых и реальных финансовых ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций, в том числе при выполнении учебных проектов и других видах внеурочной деятельности.
    - - Уметь характеризовать виды и функции денег;
      - Знать источники доходов и направлений расходов семьи;
      - Иметь представление о роли денег в семье и обществе;
      - Уметь рассчитывать доходы и расходы, составлять простой семейный бюджет;
      - Обучающийся научится: понимать и правильно использовать финансовые термины;
      - Определять элементарные проблемы в области семейных финансов и путей их решения;
      - Проводить элементарные финансовые расчеты.
- - - - управленческие навыки
        
        постановка задач
        
        формирование команд
        
        приоритизация
        
        развитие других
        
        мотивирование других
        
        делегирование
      - достижение результатов
        
        настойчивость в достижении целей
        
        инициативность
        
        ответственность, принятие риска
      - организованность
        
        организация своей деятельности
        
        управление ресурсами
      - решение нестандартных задач
        
        креативность, в том числе умение видеть возможности
        
        критическое мышление
      - саморазвитие
        
        обучаемость
        
        восприятие критики и обратная связь
        
        самосознание
        
        любознательность
      - адаптивность
        
        работа в условиях неопределённости
    - - межличностные навыки
        
        работа в команде
        
        этичность
        
        эмпатия
        
        клиентоориентированность
        
        управление стрессом
        
        адекватное восприятие критики
      - межкультурное взаимодействие
        
        социальная ответственность
        
        кроссфункциональное и кроссдисциплинарное взаимодействие
        
        осознанность
        
        иностранные языки и культура
      - коммуникации
        
        письменные
        
        презентационные
        
        переговорные
        
        открытость
    - - создание систем
        
        разработка приложений
        
        проектирование производственных систем
        
        программирование
      - управление информацией
        
        обработка и анализ данных
  - - - сформировать глобальные компетентности у обучаемых для того, чтобы выжить в современном мире.
    - - глобализация является мощным показателем культуры, экономики, политики, верования
      - показывает компетентность молодых людей в мире
  - - - научить работать и зарабатывать (учение для труда)
      - научить жить (учение для бытия)
      - научить получать знания (учить учиться)
      - научить жить вместе (учение для совместной жизни)
    - - в разработке
- - - - Раскол между школой и реальной жизнью
    - - школьники не умеют привлекать данные, которые не содержатся непосредственно в условиях задания.
    - - . На естественные науки в младших классах отводится совсем немного времени.
  - - - Необходима учебная программа, которая позволит подготовить всех учащихся к успешному обучению, акцентирует на применение навыков критического мышления, креативности, общения и взаимодействия.
      - переформатировать некоторые задания и задачи в учебниках,
      - создать ситуацию в учебнике порождающую необходимость решения той или иной задачи\задания
      - обеспечить поиск новых средств решения, не предоставляя их в готовом виде.