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發問 (問題的類型 (認知記憶型 (考驗答者的先備知識), 聚斂性 (答者經過思考，得到唯一的解答), 評鑑型 (答者依己之價值評斷，如感想、心得等…
發問
問題的類型
認知記憶型
考驗答者的先備知識
聚斂性
答者經過思考，得到唯一的解答
評鑑型
答者依己之價值評斷，如感想、心得等
擴散型
答者就問題依自己的認知回答，無標準答案
常規管理型
管理、掌握氣氛
技巧
先講解重點再發問
可引導學生思考
事先設計
以免有矛盾或不合理之處
兼顧各類問題
以便訓練學生思考能力
不依次序發問
給予每個人都有機會
運用有序
避免學生跟不上問題的腳步
意義
了解學生是否理解上課內容
緩解上課的苦悶
增進師生的互動
讓學生了解自己哪裡不太會
訓練學生運用所學的知識
不宜的作法
針對特定學生提問
舉手搶答
問題含糊不清有爭議
由難到簡
延遲增強