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CHAPITRE 1 : BUTS, TYPES ET QUALITÉS D'UNE RECHERCHE (1. La démarche…

- - - - Données essentiellement numériques, rigoureuses et réplicables ;
    - - Basée sur des questions et des hypothèses préconstituées ; s’appuie sur une démarche hypothético-déductive : Il s'agit de vérifier (Recherche orientée par la théorie).
    - - A manipuler et à contrôler : Le chercheur est extérieur à la situation analysée ;
    - - Créer des lois et des principes généralisables (approche nomothétique).
    - - Dégager des lois et des principes à portée générale pour expliquer et prédire (paradigme nomothétique) ;
  - - - Données sous des formes diverses (narratives, visuelles…), riches et « en profondeur» ;
    - - Basée sur une appréhension compréhensive des phénomènes, ancrée dans le milieu, orientée vers la découverte et l’exploration
        : Démarche inductive(Recherche visant à construire une théorie) ;
    - - A appréhender dans leur diversité : Le chercheur est impliqué dans la situation ;
    - - Comprendre les phénomènes (approche compréhensive)
    - - Comprendre (paradigme d’intelligibilité) ;
- - - - Poser clairement les questions de recherche.
      - Identifier la méthodologie de recherche appropriée.
  - - - Types :
        
        Validité interne : désigne l’aptitude des données collectées à représenter réellement le phénomène étudié.
        
        Validité externe : désigne le degré selon lequel les résultats d’une étude peuvent être généralisés à une population plus large.
        
        Validité de contenu : fait référence à la capacité, des instruments utilisés pour mesurer un phénomène ou une caractéristique, à cerner ce phénomène ou cette caractéristique dans l’ensemble des aspects qui sont concernés par la recherche.
        
        Validité écologique : concerne avant tout la recherche qualitative qui accorde une grande importance au caractère naturel des situations étudiées ce qui exclut toute manipulation de cette situation par l’expérimentateur.
- - - - Manipuler le phénomène (la variable indépendante) qu’on souhaite étudier afin de mesurer l’effet de ce phénomène sur d’autres variables appelées variables dépendantes.
        
        Les conditions : Identifier et de contrôler un grand nombre de variables afin de s’assurer que les différents groupes constitués seront équivalents et soumis au même traitement à l’exception des éléments définis par la ou les variables indépendantes définies.
        
        La recherche est dite expérimentale ou de recherche de laboratoire lorsque ces conditions seront totalement remplies.
        
        La recherche est dite quasi-expérimentale ou de recherches de terrain
        lorsque ces conditions ne seront que partiellement rencontrées.
    - - Rassembler des données sur un certain nombre de caractéristiques du sujet étudié : Etudier des dispositifs de grande ampleur.
        
        Elles peuvent porter sur des études longitudinales : Etudier l’évolution d'un phénomène dans le temps en prenant des mesures répétées sur les mêmes échantillons de sujets ou sur des échantillons équivalents.
  - - - Valorise la participation directe du chercheur à l’action.
        
        Elles constituent des études systématiques qui associent action et réflexion dans le but d’améliorer certaines pratiques ou de favoriser certaines innovations. Elles combinent intervention en situation réelle et évaluation systématique des résultats de cette intervention.
    - - Privilégie l’étude en profondeur d’un objet de recherche particulier (un employé, une équipe, une entreprise, un secteur) dans son contexte naturel.
        
        Permettent de décrire la dynamique d’un système particulier pour le comprendre et éventuellement le comparer à d’autres systèmes afin d’en dégager des généralités.