Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
4. DE BESTUURDE OUDER (DEEL 2) VANAF 1990 (=> ONDERHANDELINGSGEZIN…
4. DE BESTUURDE OUDER (DEEL 2) VANAF 1990
1. TELOORGANG VAN DE HEILIGE DRIEVULDIGHEID
drie vormen ouderschap vallen niet meer samen (juridisch, pedagogisch en biologisch)
gezin is GEEN onveranderlijke entiteit (historisch, geografisch: gezin is tijdelijke en lokale constructie)
revolutie van de vrouwen: anticonceptie, ontkerkelijking, scholing, ...
elke gezinslid streeft naar individueel geluk => onderhandelde rollen
hoge emotionele eisen, gezin is maakbaar=> bij falen: eigen schuld
eigen keuzes +> indvidualisering => zware verantwoordelijkheden
=> ONDERHANDELINGSGEZIN
onderhandelde rollen onafh. v genderrollen
onderhandelen met kinderen over wensen
indiviualisering v verantwoordelijkheden
pers. ontplooiing, ouderschap, arbeid, rollen en functie andere gezinsleden afwegen
kind als autonoom subject, deels ondernemer eigen leven
moeder nog steeds verantwoordelijke tov kind en samenleving
particpatieve (ennormatieve) menswetenschap
machtsrelaties van wederzijdse afhankelijkheid, zorg zelfzorg, sturing via zelfsturing
REACTIES OP DEZE TREND
echtscheidingen, nieuw samengestelde gezinnen, homogezinnen, ...= verontrusting en ethische breuklijnen tussen katholieken en vrijzinnigen
politieke debatten, oprichting instituten en raden (katholieken (Mgr Suenens: aanstaande partners opvoeden; CGSP: seksuele voorlichting wetenschappelijk getoetst)
vandaag nog steeds actueel: discussie over opvoedingsbelofte (HIGW) ouderlijk engagement beloven
gezin verdwijnt => individuele ouder blijft over, is zij in staat (in realiteit nog steeds de moeder als opvoedingsverantwoordelijke)
2. ACTIVERENDE WELVAARTSTAAT
globalisering, economische crisissen, dominantie vrije markt => van welvaart staat naar sociale investeringsstaat (investering in toekomstig succes)
Rosanvallon pleidooi voor actieve welvaartstaat met hercontextualisering van sociale rechten:nadruk op sociale inclusie
in realiteit : meer verengd naar geschiktheid voor de arbeidsmarkt
=> nu: welvaartstaat die aan risicobeheersing doet met nadruk op individuele verantwoordelijkheid (uitkering = voorwaardelijk, investering moet zichzelf terugbetalen, enabling state!
economische crisissen => sociale investeringsstaat => indiv. van verantw. => equality of outcome wordt equality of opportunies (meritocratie), ==> verschuiving van ouderlijke verantw en visie op OO
VOORBEELDEN
rellen Franse banlieus => delinquentie +> onderzoek, beleids aanbevelingen: ouderlijk opvoeding = risico factor:=> ingrijpen!
ASBO in UK => parental orde : opvoedingscursussen voor ouders
Vlaanderen: onverschillige ouders : verplichte cursus ; PISA: kloof tussen kansengroepen en andere lln => probleem wordt niet gezien als sociaal probleem mr als falen van school, lln zelf; K&G outreachend werken bij ouders = individualiseren vd verantwoordelijkheid en schuld v falen v lln bij ouders leggen
BESLUIT
sociale problemen => indiv. problemen => opvoedingsproblemen => falende ouders/pathologisering/pedagogisering v ouders => OO
illegalismen= definiëren illegaliteit verschillend voor dominante groep (privileges) en gedomineerden (gedoogd, of verboden, geïsoleerd)
opvattingen over OO als risico management om latere kosten te vermijden = preventie
==> pedagogische interventie om sociale ongelijkheid in stand te houden, voor het niet analyseren van een sociaal probleem als een sociaal probleem
ouderschap = skills, geen liefde
focus op het haalbare (globale armoede bestrijden = quasi onmogelijk, bijsturen parental behaviour= makkelijker
3. KIND ALS INVESTERING
evolutie in ontw psychologie en neurowetenschappen
beeld hersenscan (kleine hersenen door neglectt) en grafiek Heckman Equation => 'return on investment wordt kleiner naarmate kind ouder
=> onderbouwt noodzaak om zo vroeg mogelijk in te grijpen ('gevoelige' periodes worden 'kritieke' periodes)
=> economische argumenten!
ongelijke kansen brengt ouders in vizier: zij zijn oorzaak ongelijke kansen=> OO als oplossing voor oplossen van transmissie intergenerationele armoede
OO als oplossing is beter aanvaard dan alle rijkdom herverdelen
BESLUIT
drie tendensen lopen parallel, in relatie, geen causaal effect, niet voorbedacht => dispositif
verandering in gezin => onrust, kan de ouder dat wel? Want ouderschap = SKILLS => falende ouders hebben schuld tov samenleving die investeert => legitimatie interventie
GEEN VEROORDELING maar vraag tot reflectie: welke OO willen we? emanciperend of controlerend?individualisering v verantw.? gedeelde of verdeelde verantw? doelgroepgericht of universeel? genderrol bevestigend? obv welke maatschappijopvattingen?
4. RETORIEK VAN DE OPVOEDINGSONDERSTEUNING
EMPOWERMENT
individueel niveau (participatie, motivatie, zelfwaarde)
organisatorisch niveau(mogelijkh om effectief invloed uit te oefenen, gedeeld leiderschap= condities waaronder mensen invloed kunnen uitoefenen)
Cruciaal om beide in onderlinge samenhang te analyseren dus zeker NIET als eigenschap v individu
=> interventies om te empoweren moeten dus andacht geven aan overkoepeldende structurele elementen vh systeem, relatie tssn ind en sociale context
ECHTER: NU in interventie: louter las eigenschap vh individu , wordt ook zo gemeten
KRACHTGERICHT WERKEN
gericht op kwetsbare ouders (want poor parents=poor parenting?) EN tegelijk: expliciet afstand nemen van deficitbenadering
DUS: doel = voortbouwen op sterktes en kracht vd ouders en machtsevenwicht tssn cliënt en hulpverlener (expert) herstellen
PARADOXALE COMMUNICATIE: vb boekje K&G: geloof in uzelf + 200pg advies
contradictie tssn: uitgaan van risico en discours v krachtgestuurd werken (waarom interventies als zij kracht en sterktes hebben?)
reflectie over het handelen (in aanwezigheid van expert=pastorale macht) => introspectie = zich bewust worden van fouten => expressie = soort publieke biecht ; weg naar de redding ==> goed ouder bekent zwakheden
machtsevenwicht wordt 'helpende relatie'=> ouder stuurt zichzelf bij: het zelf w geconstrueerd door het zelf= Foucault)
VRAAGGESTUURD WERKEN
schaalvergroting, netwerking, integratie= in dienstverlening vertaalt zich in modulering (duidelijk afgebakende modules)
leidt tot functionele aanpak, overdreven technocratisch
weinig ruimte voor pedagogen en sociaal werkers om zelf in te vullen afh v behoefte=> aanbod zonder ruimte voor dialoog
aanbod vooraf bepaald welk aanbod voor welke doelgroep welk aanbod universeel
‘vraaggestuurd werken’ gaat nu dus eerder over behoeften die universeel beschouwd worden en niet in vraag kunnen worden gesteld + de veronderstelling dat die bepaalde noden eigen zijn aan bepaalde groepen met bepaalde kenmerken