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CLASIFICACIÓN DE ESTÁNDARES E-LEARNING (OTROS (IMS AccessForAll…
CLASIFICACIÓN DE ESTÁNDARES E-LEARNING
DATOS DE LOS ALUMNOS
Facilitar el intercambio de información acerca de sus habilidades, rendimiento, parámetros de seguridad, preferencias, e-portfolios, etc
IMS Learner Information Profile
LTSC y del W3G
PROCESO DE APRENDIZAJE
Con independencia del modelo pedagógico, un diseño para el aprendizaje está basado en un método que define varias actividades y unos roles del docente y los alumnos.
Unidades de aprendizaje (OUNL EML)
IMS LD (tres niveles de complejidad creciente: A,B y C)
OTROS
IMS AccessForAll (Accesibilidad)
IMS RDCEO y CWA 15455 (definición de competencias)
Propiedad intelectual
Arquitectura de sistemas de e-learning
DE CONTENIDOS
Los registros de metadatos están compuestos por una serie de campos que incluyen información sobre el contenido del recurso, los derechos de propiedad intelectual, su localización y, en el caso de un material didáctico, otros elementos relevantes desde el punto de vista educativo
Metadatos (IEE LOM)
Agregación (IMS)
Protocólos de comunicación (IEEE P1484.11 Computer Managed Instruction)
Interoperabilidad para evaluaciones (IMS Question & Test Interoperability)
Interoperabilidad entre repositorios
Fuentes consultadas:
http://cv.uoc.edu/app/mediawiki25/wiki/Est%C3%A1ndar_de_tecnolog%C3%ADa_educativa
http://reddigital.cnice.mec.es/6/Articulos/pdf/Articulos_2.pdf
Por Sergio Jesús Parra Medina