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Aportaciones de la tecnología
a la e-Evaluación …
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1- Evaluación del aprendizaje nos da como resultado fruto de la aplicación de la función más normativa y social de la evaluación; la conformidad de si los alumnos son o no son capaces delante de la sociedad de saber y de ser competentes en un determinado ámbito.
2- Evaluación para el aprendizaje el eje motor principal es la retroalimentación y el aprovechamiento que de ésta realizan los alumnos y los mismos profesores en este caso el diálogo.
3- Evaluación como aprendizaje contempla el aprendizaje de la dinámica evaluativa en cuanto análisis y reflexión de las propias prácticas educativas llevadas a cabo por los propios alumnos.
4- Evaluación desde el aprendizaje; aprender es conectar el conocimiento nuevo al que accedemos por primera vez con el conocimiento que ya poseemos. Los conocimientos previos y el sentido con el que accede el alumno a los aprendizajes devienen elementos esenciales para la docencia pudiendo desde allí anclar y desarrollar lo que se enseña a los alumnos.
1-La influencia de tipo motivacional que se refiere a la tensión que se reconoce en los alumnos en tanto en cuanto sus resultados tienen una repercusión social.
2-La influencia de carácter anticipatorio de la evaluación sobre el proceso de enseñanza y aprendizaje: la evaluación ejerce el poder de modelar el proceso de aprendizaje aportando a los alumnos directrices claras de cómo actuar en este contexto.
1- Cierta inflexibilidad instruccional, en tanto que al final la docencia se convierte en un cúmulo de tareas con fechas de finalización e inicio.
2- Retorno cualitativo que se da a los trabajos realizados en línea en cuanto al ajuste que realiza el profesor u otros alumnos sobre el contenido de aprendizaje.
3-Los criterios de evaluación y de comunicación, la interacción del profesor y el alumno que tienen sobre el contenido es otro aspecto que muestran una alta fragilidad en los contextos virtuales.
4- LA sensación de logro que tiene el alumno; el alumno va ejecutando tareas y teniendo resultados de ellas pero consigue con cierta dificultad una idea de conjunto de la materia y de su progresión en ella.
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