Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
CONGNITIVISMO (Fases del desarrollo del cognitivismo (2DA FASE: El…
CONGNITIVISMO
Fases del desarrollo del cognitivismo
2DA FASE: El cognitivismo conexionista
3RA FASE: Cognitivismo emocional. La decada del cerebro
1RA FASE: La institucionalizacion de la psicologia cognitiva
EL DESARROLLO DEL RAZONAMIENTO Y EL PENSAMIENTO FORMAL
Teoria de Piaget e Inherlder
Modelos logicos que dieran cuenta del desarrollo intelectual de los sujetos
Interpretacion del mecanismo de la formacion del conocimiento
Pensamiento formal
De la logica del niño a la logica del adolecente
Razonamiento hipotetico-deductivo
Razonamiento propocisional
Operaciones formales
Control de variable a traves de analisis logico
Caracteristicas funcionales del pensamiento
Lo real como subconjunto de lo posible
Caracteristicas estructurales
El reticulo de 16 operaciones binarias
Combinaciones sistematicas y logicas.
Operaciones de identidad, negacion, reciprocidad y correlatividad.
INRC (Identidad, Negacion, Reciprocidad, Correlatividad)
Reversibilidad por negacion
Reversibilidad por reciprocidad.
Modelo de la competencia cognitiva
Los esquemas operatorios - formales
Competencia o capacidad general del sujeto cognitivo.
Proposiciones
Coordinacion de dos sistemas y relatividad de movimientos y velocidades.
Operaciones combinatorias
Equilibrio mecanico
Probabilidad
Compensacion multiplicativa
Formas de conservacion que van mas halla dela experiencia
Correlacion
Las revisiones de la concepcion Piagetiana
El pensamiento no es solo formal
Depende tambien de aptitudes y especializaciones profesionales (estudios distintos o apredizajes diferenciados segun los oficios).
Criticas y nuevas perspectivas
Metacognicion y control epistemico
Builinger y Chatillon (1983), Kitchener(1983) y Nermark (1979)
NIVELES DEL PROCESAMIENTO COGNITIVO
Metacognicion: Controlar proceso cognitivo mientras estamos ocupados en tareas cognitivas de 1er nivel.
Controlar la naturaleza epistemica del problema y los valores de verdad de las soluciones alternativas.Certeza del conocimiento, conocer
Tareas cognitivas: Ordenar, memorizar, leer, etc...
La incosistencia del modelo de la logica pura:
Falmagne (1975, 1980), Leiser(1982), Braine y Rumian(1983)
Descripcion y analisis inadecuado del razonamiento cientifico.
La incidencia de la tarea, Flavell y Wohhlwill (1969): Deficit de las operaciones formales, se analiza bajo la distincion de competencia-actuacion.
La incidencia del conocimiento previo:
La experiencia es facilitador de la tarea
El conocimiento se rige por criterios pragmaticos o funcionales y no solo logicos como lo decia Piaget.
Pozo y Carrero (1992)
El pensamiento posformal
Kramer (1983), Mines y Kitchener(1986)
Se sintetiza con coherencia pensamientos, emociones o experiencias contradictorias.