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INTEGRACIÓN CURRICULAR DE LAS TICS (¿QUÉ NO ES ITC? (Llevar a los alumnos…
INTEGRACIÓN CURRICULAR
DE LAS TICS
Definiciones de currículum que provee la literatura:
• Johnson (1987):
Es una serie estructurada de resultados en aprendizaje.
• Lawton (1973):
Es el engranaje de todos los aspectos de la relación enseñanza-aprendizaje.
Currículum implica:
• Un conjunto de resultados de aprendizaje
• Un engranaje, un todo
• Todos los aspectos de enseñanza y aprendizaje
Surge la necesidad de construir una definición propia
Es fundamental integrar en uso armónico y funcional con el propósito del aprender específico.
UTILIZAR LA TECNOLOGÍA:
• Transparentemente
• Para planificar estrategias para facilitar la construcción de aprendizaje
• En el aula
• Para apoyar las clases
• Usar software educativo de una disciplina
¿QUÉ
NO
ES ITC?
Llevar a los alumnos al laboratorio sin un propósito
curricular claro
Substituir 30 minutos de lectura por 30 minutos de trabajo
con el computador en temas de lectura
Poner computadores en la clase sin capacitar a los
profesores en el uso y la integración curricular de las TICs
ALGUNOS REQUERIMIENTOS
Asumir un cambio de rol del profesor y del alumno
(Reparaz et al., 2000; Bartolomé, 1996; Adell, 1997; Cebrián, 1997; Poves, 1997; Roca, 2001; Sánchez, 2000; 2001)
Implica una innovación educativa
(Dede, 2000; Gros, 2000
Un uso invisible de las TICs, para hacer visible el aprender
(Sánchez, 2001)
NIVELES
APRESTO
El centro está en vencer el miedo y descubrir las potencialidades de las TICs, no implica un uso educativo.
USO
Implica conocerlas y usarlas para diversas tareas, pero sin un propósito curricular claro.
INTEGRACIÓN
Curricular de las TICs es embeberlas en el currículum para un fin educativo específico.
MODELOS
Permiten visualizar las formas de ITC
Jacobs:
Propone un continuo de cinco opciones comenzando con diseños basados en una disciplina y diseños paralelos para seguir con multidisciplinarios, interdisciplinarios e integrados.
Fogarty:
Propone un modelo conformado por tres áreas de integración curricular.
Seis formas de utilización de las tecnologías en el ámbito curricular
ANIDADA
TEJIDA
ENROSCADA
INTEGRADA
INMERSA
RED
