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INFANCIA :<3: ((Los niños interpretan emociones en otras personas en…
INFANCIA :<3:
Los niños interpretan emociones en otras personas en función de lo que está a punto de ocurrir: los vecinos están tristes porque su perrito morirá pronto.
6 a 7 años: los niños realizan lecturas de mente más complejas (segundo orden). “Luis cree que Anett no sabe que ha movido la pelota”.
0 -14 meses :check:
Empieza a desarrollarse en los niños la atención conjunta, tanto en iniciativa (señala o sigue la mira de otra persona) como en respuesta (presta atención al objeto de interés de esa persona)
1 año a 2 :star:
Los niños comprenden diferentes estados mentales, como emociones deseos, pensamientos, sueños...
3 a 4 años :check:
Los niños no tienen dificultades con las diferentes perspectivas de los objetos: vistas por delante, bocabajo, etc. Comprenden que según nuestra posición, lo vemos de diferente forma.
Los niños entienden el principio de “ver conduce a saber”, es decir, se sabe algo cuando lo hemos visto (o experimentado de otra manera). Los niños con autismo no captan este principio de forma natural y a menudo hay que explicárselo.
También a esta edad asocian los niños emociones con situaciones: estoy triste porque mi globo ha volado.
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2 a 3 años :explode:
Un niño comprende lo que una persona ve o no ve. Lleva por ello objetos a sus padres para mostrarlos.
4 a 5 años :red_flag:
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comprenden los niños que los pensamientos (deseos, creencias) proporcionan emociones. Deseos que se cumplen, por ejemplo, producen alegría.
También descubren los engaños, que se puede engañar o ser engañado: el engaño consiste en hacer creer a otra persona que es cierto algo que en realidad es falso. Se trata de manipular la mente de otra persona
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