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Acquisition de l'ordre des mots (ordre tête-complément (harmonie…
Acquisition de l'ordre des mots
ordre tête-complément
harmonie (ordre tend a être consistant)
prosodie : le complément est toujours plus accentué que la tête
bébé 3 mois : discrimination possible (succion non-nutritive)
connaissance formelle ?
hypotèse grammaticale (générativiste) fixation du paramètre, déclenchée par exposition minimale à l’input
argument
Les 1ères phrases de l’enfant (autour de 2 ans) contiennent des erreurs, mais pas d’erreurs dans l’ordre t-c
L’enfant anglophone de 21 mois préfère interpréter une phrase NVN comme SVO que comme OVS, même s’il ne connait pas le verbe
L’enfant francophone de 19 mois préfère interpréter une phrase NVN comme SVO que comme SVS
Le profil inverse des enfants hindis par rapport aux francophones suggère qu’à 19 mois ils ont déjà une représentation abstraite de l’ordre des mots de leur langue
L’enfant francophone de 19 moins interprète pas une phrase NNV comme SOV ni comme SSV
Cela suggère que le second nom n’est pas interprété comme l’objet s’il n’est pas dans la position canonique de l’objet en français
hypothèse lexicale (constructiviste) généralisation progressive sur la base de verbes spécifiques
argument (non valide)
le jeune enfant reproduirait plus souvent l’ordre agrammaticale de l’input que l’enfant plus âgé lorsqu’il est confronté à un nouveau verbe
: le jeune enfant corrigerait moins souvent l’ordre agrammaticale que l’enfant plus âgé
: le jeune enfant serait plus sensible à la lexicalité ; si le verbe est connu (fréquent), il connait l’ordre qui y est associé et a donc moins tendance à reproduire l’ordre agrammaticale de l’input
Conclusion
L’ordre t-c est relativement stable au sein d’une langue
L’ordre t-c se manifeste dans certaines propriétés de surface de la phrase auxquelles le bébé est sensible. Ces propriétés servent de tremplin (bootstrap) pour l’acquisition du langage
Le bébé de 8 mois a une représentation formelle de l’ordre t-c de sa langue, bien avant de développer un lexique
20 mois, utilise connaissance abstraite de l’ordre t-c pour donner une signification aux phrases