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TEMA 3: TUTORÍA (INTRODUCCIÓN (Tutoría y orientación: fin educación,…
TEMA 3: TUTORÍA
INTRODUCCIÓN
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Tutoría y orientación (art.20, D26/2016): función del docente a través del TUTOR
Lo que es el maestro, es más importante que lo que enseña (Karl Meninguer)
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- PROPUESTAS DE ACCIÓN TUTORIAL (ALUMNADO)
ACTITUDES PARTICIPATIVAS: Conocer dinámica de grupo, potenciar AC y que aprendan a convivir
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DESARROLLO IDENTIDAD Y VALORES: Características psicoevolutivas, fomentar autoconocimiento, enseñar a ser persona
COORDINAR PROCESO EVALUADOR: Establecer criterios, informar familiar y adoptar medidas
FACILITAR INTEGRACIÓN: Actividades acogida, informar sobre normas y funcionamiento
PREVENIR DIFICULTADES DE APRENDIZAJE: Evaluación inicial para partir de conocimientos previos, ajustar metodología y actividades de refuerzo y ampliación
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Tutor: motor de engranaje entre alumnado, familia y escuela
Importancia tutoría, representada por TUTOR
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D26, art 21: Cada grupo un TUTOR
TUTORÍA (Lázaro y Asensi, 1989)
FUNCIONES: Fomentar integración y participación/seguimiento proceso aprendizaje/coordinar proceso evaluación/informar a familias
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- COLABORACIÓN CON FAMILIAS
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Principio pedagógico D26/2016: IMPLICACIÓN DE LAS FAMILIAS en trabajo escolar cotidiano de sus hijos
Relación BIDIRECCIONAL
Familias colaborar y comprometerse: DOCUMENTO DE COMPROMISOS (art. 50, D26/2016) de mutua colaboración
Profesorado y tutores: INFORMACIÓN PERIÓDICA (art.91, LOE/LOME)
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APARTADOS
Actuaciones para integración positiva y participación grupal, incluyendo ACNEAE
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- FUNCIONES DEL TUTOR CON EQUIPO DOCENTE Y OTROS PROFESIONALES
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APOYO
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Dentro aula por maestros PT, AL, compensatoria, otro personal
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Apoyo o refuerzo del profesorado ordinario dentro del aula para muchas necesidades a casi todos los alumnos
ORIENTACIÓN EDUCATIVA
ORIENTACIÓN EDUCATIVA (Álvarez y Bisquerra, 2012)
PRINCIPIOS BÁSICOS: Continua y sistemática/a todos los alumnos/todas las necesidades/implicada comunidad educativa
ACTUACIONES
GRUPAL: Mediar con profes, conocer dinámica de grupo, fomentar convivencia, integración y hábito lector
INDIVIDUAL: Ficha individualizada, informe, entrevistas, seguimiento, valores de la vida, AD
1ª REUNIÓN CURSO
Organización aula (material, normas cuadernos, normas convivencia, criterios evaluación y calificación
Organización alumno: lugar y tiempo de estudio, tiempo libre, actividades extraescolares, descanso, desayuno, higiene
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Cooperación padres-escuela: supervisión trabajo diario, tiempo de lectura y actividades conjuntas