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Méthode de recherche (Méthodes de recherche (Méthode expérimentale…
Méthode de recherche
Méthodes de recherche
Méthode expérimentale
Relation de cause à effet qui vise a :
- produire un savoir objectivé et des nouvelles connaissance
- expliquer des faits
- établir des lois générales
- œuvrer pour la systématisation
- Prédire: vérifier, en s’appuyant sur des hypothèses, les relations
entre des variables sélectionnées à l’avance
- Confirmer: un modèle théorique, les variables qui influent le plus
sur le phénomène que l’on met à l’étude
Principes:
- Elaborer une hypothèse à partir d’un cadre théorique
défini à l’avance
- Identifier de manière précise les variables
- Définir de manière précise le protocole
d’expérimentation
- Conclure en confirmant ou en infirmant l’hypothèse
(parfois impossible)
Définition:
- méthode quantitative
- faits réels (observation direct, constatation des fait, expérience, description et objectivité )
- domine toujours la recherche en santé
Hypothèse:
- met en relation au moins deux variables dans un lien de causalité
- est réfutable, c’est une réponse théorique conditionnelle, confirmé ou infirmé par l’enquête
- 2 variables -> indépendante (VI-> cause perturbé) et dépendante (VD -> traduit l’effet qui subit l’influence de la VI)
valorise le traitement statistique des données
- contrôle du hasard
- loi explicative
- régularité des faits
Existe méthode quasi expérimentale :
- difficulté à contrôler de manière satisfaisante l’échantillon de population
- principes identiques mais pas pu être respectés de manière satisfaisante
La posture du chercheur
- identique à celle de la méthode expérimentale
- Maitrise son implication
- Se distance de l’objet de recherche
- Contrôle ses à priori sur le phénomène
- Privilégie l’objectivité sur la subjectivité
-
Méthode clinique
Outils de l’enquête
- entretient sous ses diverses formes ( non directif, semi directif, compréhensif, explication, instruction au sosie)
- confrontation simple, croisée
- modalités les moins directives possible
- entretient non directif -> situation de rencontre
Principes
- Élaboration d’une question à partir d’un cadre théorique
- Élaboration d’un dispositif d’enquête qui laisse place à l’expression des individus sollicités
- Interprétation des données en fonction du cadre théorique et du contexte de l’enquête
- Recherche du cas clinique (celui qui met en question le cadre théorique) ou de données imprévues
- Deuxième temps de théorisation possible après l’enquête
- méthode qualitative
- approche qui s'intéresse à individu
- s'attache à la recherche de sens
- entendre et interpréter en se tenant du coté de la personne
- produit des savoirs sur le rapport de l'individu singulier au soin et à la santé, elle interroge les pratiques
- centre d’intérêt du chercheur est l’individu singulier, son récit, son histoire en lien avec le phénomène observé
- sujet doit pouvoir se raconter et pour cela bénéficier d’écoute et de temps
Posture du chercher:
- Ne cherche pas la vérification d’hypothèses mais la compréhension
- S’implique: ne cherche pas de manière absolue à éviter la subjectivité
- Développe ses capacités d’écoute
- Le chercheur est à l’écoute de l’imprévisible
- Met à distance ses préjugés
Méthode de l’Ethnos
- ’L'anthropologie : étude scientifique de l’homme, compréhension de l’être humain dans sa globalité
- L’ethnologie : étude des peuples, des ethnies et des groupes sociaux
- L’ethnographie : consiste à collecter des informations et à décrire la vie d’un groupe. L’observateur est mêlé au groupe, vit l’expérience et écrit ce qui est observé
- L’ethnométhodologie : étudie la logique de fonctionnement de petits groupes sociaux, le sens commun au groupe, les activités pratiques de tous les jours inscrites dans un environnement et le raisonnement des membres du groupe en activité
Principes
- Le chercheur s’intéresse à la personne en tant qu’acteur dans le groupe
- Il travaille à la compréhension des pratiques, des habitus, des situations, des actions et du sens donné par les acteurs
- Il élabore une question de recherche qui cerne le phénomène à observer dans un groupe social identifié
- Il définit le terrain : Quel site ? Quel groupe ? Quelles caractéristiques ?
- Le chercheur partage la vie sociale du groupe qu’il étudie pour obtenir des explications sur ce qu’il fait
- Les résultats sont contextuels et non généralisables, ils peuvent cependant être transférés à d’autres groupes ayant les mêmes caractéristiques
- méthode qualitative
- étudient le fonctionnement d’un groupe social.
- produire des connaissances sur les signes des marquages d’appartenance à un groupe et qui les différencie d’un autre
Outils utilisés
- L’observation : elle mobilise l’ensemble des sens : ce que j’entend, je vois, je sens ...
- L’entretien : Il s’agit d’une situation provoquée par le chercheur. Le récit de vie est fréquemment utilisé
- L’étude de documents : Données collectées à partir de documents officiels ou personnels des membres du groupe étudié
Posture du chercheur:
- Le questionnement éthique -> révélation ou non de l’identité du chercheur
- implication directe et se distancer de sa posture d’acteur pour rentrer dans celle du chercheur
- Nécessité d’un temps d’immersion dans le milieu important
Méthode historique
Outils:
- Les archives, Les documents publics, privés, écriture
professionnelle (transmissions), le courrier, les dessins, les photographies, les films...
- construites par d’autres, la mémoire qu’elle soit collective ou individuelle est incomplète, parfois orientée selon les intentions,les auteurs, le contexte
- sources devront être confrontées par le chercheur, vérifiées et validées
Principe:
- expliquer et comprendre le présent en étudiant le passé
- les sources sont étudiées à travers une hypothèse théorique
- l’historien centre sa recherche sur la question de la probabilité de l’influence d’un fait sur un ensemble d’autres faits.
- La chronologie peut alors être abandonnée au profit d’une histoire thématique
- Objectif: expliquer et comprendre le présent en étudiant le passé
- Etablir des faits historiques en vue d’enrichir l’interprétation d’une période et sa compréhension
-Travailler à la compréhension précise de l’histoire
- Rigueur indispensable dans le choix des documents et la chronologie des évènements
- Prise en considération du contexte: avant et après la période étudiée
- Contribue au développement de la connaissance et des savoirs dans le champ de la santé et de la qualité des soins
Posture du chercheur:
- Prudence vis-à-vis des documents
- Honnête
- Précision dans l’identification des sources
- Le culte du doute : ne rien avancer sans preuve
- Implication / Distanciation
Niveau
Descriptif
- décrire, détailler un phénomène
- comprendre un sujet peu cerné
- déterminer nature et caractéristiques des phénomènes
- existe dans les recherches quantitatives et qualitatives
Prédictif
- prédire un phénomène, des relations entre
variables
- volonté de généralisation
- réservé aux recherches quantitatives
Explicatif
- expliquer relation entre variables, montrer causalité
- répondre à la question POURQUOI
- comment phénomène est né et il est ce qu’il est
- volonté de généralisation
- réservé aux recherches quantitatives
Comparatif
- comparer deux dispositifs, deux prises en charge
- approche plutôt quantitative
Modes d'investigation
Approche quantitative
- recueillir des données observables et quantifiables
- décrire, expliquer, contrôler et prédire
- fondé sur observation de faits et événements "positifs"
- données chiffrées qui permet de faire des analyses descriptives, des tableaux et graphiques, des analyses statistiques de recherche de liens entre les variables ou facteurs, des analyses de corrélation ou d’association
Approche qualitative
- part d’une situation concrète comportant un phénomène particulier
- comprendre et non de démontrer, prouver ou contrôler
- donner sens au phénomène -> observation, description de l’interprétation et appréciation du contexte et du phénomène tel qu’il se présente
- étudier des faits particuliers (études de cas, observation, entretiens)
- données de contenu, et non des données chiffrées
Approche mixte
- combinaison des deux précédentes
- mobiliser aussi bien les avantages du mode quantitatif que ceux du mode qualitatif
- aide à maitriser le phénomène dans toutes ses dimensions
Méthodologie / méthode
Méthodologie
- chemin que l’on prend, pour expliciter, clarifier, communiquer les choix, les orientations, la démarche entreprise tout au long du chemin
- processus
Méthode
- chemin tracé à l’avance pour aller vers un but
- procédure