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La función educativa de los comités hospitalarios de Bioética: una visión…
La función educativa de los comités hospitalarios de Bioética: una visión crítica
Comisión Nacional de Bioética ha hecho grandes esfuerzos por
capacitar en esta transdiciplina con cursos en
línea, reuniones periódicas nacionales y regionales, publicación de la Gaceta, y las videoconferencias,
el tipo
de modelo de los propios comités es variable.
Pero las funciones de consultoría, que hoy quieren ampliarse a la consultoría individualizada en
la cama del paciente, con bioeticistas a tiempo
completo (6 – 10), y las educativas, deberán seguir ejecutándose.
. La función educativa de un Comité lleva
tiempo, es delicada y no es un mero trámite. Así
los Comités de Hospitalarios de Bioética deben
considerar los elementos anteriores respecto a
los casos que analicen y a la temática que enseñen.
“Todos aquellos establecimientos para la atención médica del sector
público, social o privado del sistema nacional de
salud a los que se refieren los artículos 69 y 70
del Reglamento de la Ley General de Salud en
Materia de Prestación de Servicios de Atención
Médica, referidos en la primera disposición general para la integración y funcionamiento de
los CHB, de acuerdo al artículo 41 Bis fracción I
de la Ley General de Salud (LGS)” (1)
dos funciones básicas:
“… apoyo en la toma de decisiones [en] los dilemas bioéticos que surgen en la práctica clínica
y la atención médica, así como en la docencia”