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日本公民教育 (日本公民資質的概念 (1969年 (中學社會科 (經濟改成地理、歷史、公民)), 1989年 (高中社會科…
日本公民教育
日本公民資質的概念
1969年
中學社會科
經濟改成地理、歷史、公民
1989年
高中社會科
社會科改成公民、歷史、地理
1948年
文省部 小學社會科指導要領
盡可能發展優良公民資質
二戰後
文省部
理解層面：理解力、判斷力
實踐層面：技能、性格、態度
日本公民教育與社會科的沿革
戰前第二時期
闡明國體本質，涵養皇民信念
戰後改革時期
刪除皇民教育，恢復道德教育
高等學校-以個人精神作用為中心
戰前第一時期
修身口授
改革教育令
強調日本文化精神
日本公民教育的階段性發展
經濟高速成長時期
重視民族主義價值
成熟化社會時期
培養具有主體性的日本人
戰後改革時期
重視民主主義價值
近代公民素質
日本屬於族裔文化國族意識公民教育
日本公民教育的架構
熊谷成一乘
六個理論
政治領域
政治體制、政治參與
法律規範領域
法治、司法制度、人權
社會理解領域
社會規範
國際理解領域
國際關係、國際政治
倫理領域
人的生活方式以及存在價值