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分享的做決定：教師增能賦權 (團體決策的優勢 (激發決策創造性, 增加決策接受性, 提升決策的品質, 促進決策了解性, 增進決策判斷力,…
分享的做決定：教師增能賦權
團體決策的優勢
激發決策創造性
增加決策接受性
提升決策的品質
促進決策了解性
增進決策判斷力
增進決策正確性
團體決策的意義
就決策目的而言
集思廣益以提升決策的品質，並且提供團體參與的機會
就決策主體而言
團體決策是由兩人以上的一群人組成的團體，共同來做出決策
就決策內容而言
團體決策的運用必須考慮決策工作或問題的性質
就決策過程而言
團體決策強調成員之間必須有充分的溝通與互動
團體決策的歷程
決策階段（decision－making phase）
開始針對各個已評估的方案分析與比較
執行階段（implementation phase）
實際行動以執行決策，亦需要對整個決策進行評鑑
討論階段（discussion phase）
是集體歸納資訊的一個過程
定向階段（orientation phase）
團體成員開始界定問題以及計畫決策的過程
影響決策的團體因素
團體的大小
團體排他性
團體的凝聚力
團體的屬性
團體決策的負面效果
去個人化（deindividuation）
團體極化（group depolarization）
社會閒散（social-loafing）
團體迷思（groupthink）