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新加坡 (關於新加坡 (國父 (新加坡前任總理/前任國務資政/現任內閣資政, 被譽為新加坡國父, 李光耀, 新加坡政壇極具影響力的人物), 語言…
新加坡
關於新加坡
國父
新加坡前任總理/前任國務資政/現任內閣資政
被譽為新加坡國父
李光耀
新加坡政壇極具影響力的人物
語言:漢語/英語/馬來語/坦米爾語
歐亞交通樞紐
經歷100多年英國統治
新加坡公民教育歷史
放任態度
宗教課程為主,實施“倫理”科教學
公民科
將公民/歷史/地理整合為生活教育
“生活與成長””好公民“課程並採母語教學
宗教課程成為中學必選修課程
把儒家倫理加入道德教育課程
“國民教育”培養多元文化體認與國家認同
新加坡公民教育特色
重視多元文化
重視道德教育
強調國家認同
重視多元文化
台灣&新加坡背景比較
相同點
被殖民
海島國家
華人掌權
周遭國家政治壓力
相異點
台灣自有主義vs新加坡社群主義＆個人主義
目標 →消彌種族間隔閡
→容忍文化差異
→建立多元文化社會
施行 →各族人民教育機會均等
→各族學生混合編班
→融入多元文化價值
原因 →新加坡包含眾多族群
重視道德教育
原因→英校宗教教育
華校的儒家經典
馬來文學校的可蘭經
皆強調修身以及培養良好品德
目標→就由道德推廣整合各族群以建立共同價值觀
對抗西方頹廢價值觀(個人主義,忽視家庭等)
施行→禮貌運動/推廣華語運動/敬老週運動
反思
雖然台灣和新加坡一樣由許多不同族群所組成，但是，在台灣的公民教育裡，是否能看見對於多元文化認同真正地落實?
結論
(一)其多元之文化型態，影響其公民教育之實施與
規劃。
(二)新加坡公民教育相當重視道德教育，以維持政
治穩定與社會安定。
(三)透過公民教育形塑不同民族對「新加坡」的國
家認同。