Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Activités aquatiques / Natation (Cycle 2 (Compétences à construire…
Activités aquatiques / Natation
Ce qui à construire en Cycle 1
Explorer avec plaisir le milieu aquatique (GS)
Réalisation de coulées ventrales avec la tête dans l’eau (et le regard dirigé vers le fond)
Exploration de déplacements avec la tête dans l’eau en s’aidant des bras et des jambes.
Adaptation des échanges respiratoires.
Découverte du corps flottant : se laisser porter par l’eau
Exploration de la profondeur et du volume aquatique pour aller chercher des objets immergés
Cycle 2
Compétences à construire
S’engager sans appréhension pour se déplacer dans différents environnements
Transformer sa motricité spontanée pour maitriser les actions motrices.
Attendus de fin de cycle
Se déplacer dans l’eau sur une quinzaine de 15 mètres sans appui et après un temps d’immersion.
passer de réponses motrices naturelles (découvrir le milieu, y évoluer en confiance) à des formes plus élaborées (flotter, se repérer) et plus techniques (se déplacer). L’objectif est de passer d’un équilibre vertical à un équilibre horizontal de nageur, d’une respiration reflexe à une respiration adaptée, puis passer d’une
propulsion essentiellement basée sur les jambes à une propulsion essentiellement basée sur les bras.
Cycle 3
CA 2
Compétences à construire
Adapter son déplacement aux différents milieux.
Gérer son effort pour pouvoir revenir au point de départ.
Conduire un déplacement sans appréhension et en toute sécurité.
Attendus de fin de cycle
Identifier la personne responsable à alerter ou la procédure en cas de problème
Valider l’attestation scolaire du savoir nager (ASSN), conformément à l’arrêté du 22-8-2017
Connaitre et respecter les règles de sécurité qui s’appliquent à chaque environnement.
CA 1
Compétences à construire
Pendant la pratique, prendre des repères extérieurs et des repères sur son corps pour contrôler son déplacement et son effort.
Utiliser des outils de mesures simples pour évaluer sa performance
Rester horizontalement et sans appui en équilibre dans l’eau
Attendus de fin de cycle
Mesurer et quantifier les performances, les enregistrer, les comparer, les classer, les traduire en représentations
Réaliser des efforts et enchainer plusieurs actions motrices dans différentes familles pour aller plus vite, plus longtemps, plus haut, plus loin.