Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
PSICOLOGÍA EDUCATIVA Y PRACTICAS PROFESIONALES (PRACTICAS PROFESIONALES…
PSICOLOGÍA EDUCATIVA Y PRACTICAS PROFESIONALES
PSICOLOGÍA EDUCATIVA
Busca desarrollar un trabajo inter e intradisciplinar para un mejor acercamiento a las realidades y fenómenos educativo
Intervención de los estudiantes
Requiere una construcción del contexto y con la institución
A partir de del pedido de la institución, se construye un plan de acción
Ayudar a crear, definir actividades
Intervención de los estudiantes
Colaborar en el fortalecimiento de los procesos de enseñanza y aprendizaje
Se lleva a cabo una previa contextualización
Proyectos de prevención primaria
Psicólogo Educativo
Mejoramiento del clima escolar y la convivencia
Orientación Vocacional - profesional - laboral
Actuando bajo los lineamientos de la ley que regula su acción en nuestro país
Mejoramiento del acto educativo, que incluye las relaciones pedagógico-curriculares
Ofrecer una atención pertinente y oportuna a estas necesidades y demandas del contexto,
Integra y configura los diferentes sistemas que integran los ámbitos en que vive el estudiante
Además de los docentes, la familia y la comunidad.
PRACTICAS PROFESIONALES
Retos del Psicólogo Educativo
Incidir en la atención a grupos en situación
de riesgo, en la educación familiar, comunitaria y mediática.
Superación
del individualismo metodológico y del reduccionismo psicológico
INTEGRANTES DE GRUPO: Yenifer Paola Parra Castañeda Patricia Johana Ballen Gutierrez
Necesidad de consolidar un modelo de formación en la práctica situada basada en un aprendizaje reflexivo
Problemas de la formación del psicólogo
Poca vinculación entre la formación teórico practica
Falta de fundamentos sociales para el estudio
del comportamiento humano
Carencia de estancias supervisadas y prolongadas en escenarios
reales
Falta de capacitación a los alumnos para la resolución de problemas
.
Escasa presencia de visiones multiparadigmáticas e interdisciplinares
Funciones profesionales
Evaluación, planeación, intervención, investigación, y la detección o el diagnostico
Docencia
Planeación y aplicación de programas educativos
Orientación vocacional y educativa
Las competencias se adquieren en un proceso de "Aprender Haciendo"
Las competencias sólo pueden
ser adquiridas en la práctica
Realizando las tareas,
responsabilidades y roles requeridos
Es necesario crear un sistema de entrenamiento
profesional supervisado en escenarios reales
Desde una visión más holística, sistémica o ecológica, que lo vincula con el contexto familiar, escolar o comunitario
Habilidades en la practica profesional
La formación en la práctica permite el
desarrollo de habilidades profesionales
Permite la construcción de estrategias personales y metodológicas para el trabajo en equipo
Interacción
con profesionales de otros campos de conocimiento
Adquisición de actitudes de servicio
y compromiso social,
