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FACTORES QUE INFLUYEN EN EL PROCESO ENSEÑANZA - APRENDIZAJE (Externos…
FACTORES QUE INFLUYEN EN EL PROCESO ENSEÑANZA - APRENDIZAJE
Externos
CONTENIDOS
Metodología adecuada al contenido a desarrollar
Planeamiento de las clases: cronograma de clases y evaluaciones
Trazar objetivos a alcanzar con cada contenido
Conocer el sistema educativo el que se desempeña
DOCENTE
Responsabilidad del rol de formador.
Interacción con el educando.
Apoyo en situaciones difíciles para el estudiante.
Comunicación: El acto didáctico como una relación comunicativa.
Propuesta de las actividades de enseñanza a los alumnos, su seguimiento y desarrollo.
Remuneración, horas dedicadas a la enseñanza, el macro sistema de enseñanza, supervisión y autoevaluación.
RECURSOS
Auxilian la labor de instrucción
facilitan la comprensión de conceptos durante el proceso de enseñanza – aprendizaje
Deben ser acordes a los contenidos a desarrollar
permiten presentar los temas o conceptos de un tema de una manera objetiva, clara y accesible.
proporcionan al aprendiz medios variados de aprendizaje.
estimulan el interés y la motivación del grupo
acercan a los participantes a la realidad y a darle significado a lo aprendido
permiten facilitar la comunicación, complementan las técnicas didácticas y economizan tiempo.
AMBIENTE
Confort termo-acústico, espacial.
Mobiliario adecuado al contenido a desarrollar
Orden, cuidado y mantenimiento del espacio donde se da el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Elementos de apoyo acorde al desarrollo del contenido
Internos
MEMORIA
Calidad de la educación recibida y los procesos de enseñanza-aprendizaje por los cuales se atravesó.
Nutrición del estudiante.
Técnicas de estudio.
Comprensión lectora.
Preparación académica de los miembros del hogar
MOTIVACIÓN
Generar un ambiente de confianza en sí mismos.
Incitar su autoestima
Depositar altas expectativas en los alumnos, hacerles saber que tienen los elementos para lograrlos.
:Estimulación y aliento constante.
Comprensión y cariño hacia el alumno.
Trabajo juvenil.
EDAD CRONOLÓGICA Y MENTAL
“La interacción, la transacción informativa de carácter diagonal presentada de tal modo que una intervención determina la otra, y ésta a su vez condiciona la siguiente” (Rodríguez, 1985:73). Solo a partir de la interacción, el docente tiene un primer pantallazo de la situación “etaria” del educando.
Relación de la edad mental con los tipos de inteligencia.
Rendimiento intelectual particular.
Factores que influyen en la independencia de la familia.
Contexto en el cual los estudiantes han interactuado desde su niñez y cómo estos han influenciado en ellos.