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TEMA 17: ADQUISICIÓN Y DESARROLLO DEL LENGUAJE (ADQUISICIÓN Y DESARROLLO…
TEMA 17: ADQUISICIÓN Y DESARROLLO DEL LENGUAJE
INTRODUCCIÓN
Importancia lengua
Instrumento de pensamiento
Medio de comunicación
Llave acceso al conocimiento
Reflexión y adquisición lectura y escritura, contribuyen a COMPETENCIAS: CL
La lengua no es la envoltura del pensamiento, sino el pensamiento mismo (Miguel de Unamuno)
B1. COMUNICACIÓN ORAL: HABLAR Y ESCUCHAR (D26/2016)
Utilización del lenguaje como instrumento (RD126/2014)
T15 y 17/ CAA
Dimensiones aprendizaje lengua
Vocabulario, gramática y ortografía
Adecuarlos al contexto, mensaje y personas
ENFOQUE COMUNICATIVO: CSC
APLICACIÓN DIDÁCTICA
PROGRESIÓN EXPRESIÓN ORAL
3º y 4º: Recogen datos y participan en encuestas
5º y 6º: Debates incluyendo opiniones personales
1º Y 2º: Participación en entrevistas
CONCLUSIONES
Importancia comunicación oral: forma de hablar y escuchar
Carlos Lomas (2002): al aprender a usar una lengua ... COMPETENCIA COMUNICATIVA
COMPETENCIA COMUNICATIVA
Enseñanza comunicativa y competencial
Tareas relevantes/situaciones reales/lenguaje significativo/bagaje lingüístico/proceso global
Sociedad digital
TIC en actividades lingüísticas
Incorporar dimensión afectiva y factores emocionales
CIUDADANOS COMPETENTES: interactuar satisfactoriamente
ADQUISICIÓN Y DESARROLLO LENGUAJE
Funciones básicas
Ser medio de comunicación
Ser instrumento de pensamiento
LENGUAJE (Lomas, 2002)
3 años, hablar y comunicarse adecuadamente
CONDICIONES
Contexto socializador y lingüístico adecuado
Discriminación de fonemas
Normalidad órganos lingüísticos
COMPONENTES (Berk, 2011)
Fonológico (sonidos)
Semántico (significado)
Gramático (sintaxis y morfología)
Pragmático (uso intencional del lenguaje)
PROCESO ADQUISICIÓN LENGUAJE
ETAPA LINGÜÍSTICA: cambio cualitativo y cuantitativo lenguaje
REALISMO MÁGICO: significado palabras, oraciones más extensas, género y número, edad interrogativa
ETAPA DE BALBUCEO: sonidos aislados, diferencia voces
Nivel desarrollo lingüístico con el que llegan a 1º, para ampliar CL
PERIODO PRELINGÜÍSTICO: ruidos, gestos, voz humana
AUMENTO VOCABULARIO Y DIFICULTADES GRAMATICALES: habla con fluidez, da respuestas ajustadas, oraciones bien estructuradas, futuro 7 años, pluscuamperfecto 10 u 11, pretérito anterior casi secundaria
COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN ORAL
Acto comunicativo, 2 procesos
Comprensión
Expresión
EXPRESIÓN ORAL (Flores Mostacero, 2004)
COMPRESIÓN ORAL (Baralo y Ramírez, 2002)
ELEMENTOS acto comunicativo
Emisor/receptor/mensaje/canal/código/contexto comunicativo
Corral Moreno (2014) añade: feedback y ruido
COMUNICACIÓN como comprensión y expresión: eje del área
Comunicación efectiva: gramática+léxico+conocimientos+extralingüísticos
ELEMENTOS NO LINGÜÍSTICOS
COMUNICACIÓN NO VERBAL
Meharabian: 7% palabras; 38% voz: 55% lenguaje corporal
TIPOS O BLOQUES
KINESIA: lenguaje corporal (gestos, movimientos, expresiones faciales, mirada, postura ...
PARALINGÜÍSTICA: Componente vocal (intensidad, volumen, velocidad, tono, pausas, acento ...
PROXÉMICA: Espacio personal (proximidad y contacto físico
ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN EDUCATIVA
Saber lengua: capacidad para utilizarla: COMPETENCIA COMUNICATIVA
Eje currículo: uso social de la lengua en diferentes contextos
Expresión oral es un ET (art. 10, RD126/2014)
INTERVENCIÓN EDUCATIVA
PRINCIPIOS (D26/2016)
TRABAJO EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL
Enseñar estrategias de intercambio comunicativo
Enseñar lengua desde un enfoque comunicativo
Situaciones reales de comunicación, partiendo del nivel comunicativo y entorno lingüístico
Trabajar expresión oral desde todas las áreas
Diseñar situaciones que necesiten estrategias lingüísticas y comunicativas, y favorezcan aprendizaje competencial