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第八章-支持服務與資源整合 (家長賦權與支援服務 (期望目標 (能幫助孩子發展與學習, 能建立支持系統, 能知道他們的權力,並有效率地為孩子倡議,…
第八章-支持服務與資源整合
家長賦權與支援服務
內在支持
外在支持
期望目標
能幫助孩子發展與學習
能建立支持系統
能知道他們的權力,並有效率地為孩子倡議
能取得或參與想要的服務、方案和社區的活動
能了解孩子優勢,、能力和特殊需求
社會資源
有形的物質資源
人力
物力
財力
無形的精神資源
以特殊需求家庭角度
內在資源
外在資源
正式資源
教育資源
社會福利資源
醫療資源
非正式資源
機構間的資源整合
國外現況
美國
成立「機構協調委員會」
成立「服務協調研究與訓練中心」
要求
經費之補助須重視是否具機構間的關係
協調各機構髓提供的服務
設立「機構間協調委員會」
協調完整的通報與轉介系統
形成服務資源與專家之主要索引目錄
模式
獨立專責模式
獨立但非專責模式
專責但非獨立模式
混合模式
多層次混合專責模式
國內現況
工作
發現與篩檢
通報轉介與個案管理
綜合規劃
聯合評估
療育與服務
宣導與訓練
專業人員的整合
Schorr與Both指出專業團隊合作應具備特質
能回應並堅持對家庭需求的服務
能展現熱忱、允諾和妥善經營管理的專業態度與之能,並願意嘗試可能服務做法,忍耐服務的模糊之處
全被訓練,並能接受和建立信任關係的專業人員
能願意和多元文化的人共處共識,並展現合作的共識態度和做事方法
孩子屬於家庭的一份子,家庭屬於社區的一份子
以服務對象為中心的服務
整合性、彈性和彼此回應的特質
我國提出專業團隊模式
誇專業模式
專業間模式
多專業模式
美國「99-457公法」
提出相關專業人員和家長合作,擬定IFSP
台灣《特殊教育法》
提供身心障礙者所需支持及照顧服務
社區居住
婚姻及居住輔導
日間及住宿式照顧
家庭托顧
心理重建
課後照顧
生活重建
自立生活支持服務
居家照顧
其他相關服務