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DESAFÍOS EN EL EJERCICIO DE LA ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA (Introducción (El…
DESAFÍOS EN EL EJERCICIO DE LA ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
Introducción
El sistema educativo es valorado como un elemento de realización personal y profesional para los ciudadanos.
Los administradores educativos deben regirse profesionalmente por un conjunto de valores y principios y no por una institución particular a la que por un momento no estén adscritos.
La educación es un valor histórico para la sociedad.
La educación formal debe ser una actividad práctica y responsable, con objetivos propios.
Primer desafío: Nuevo paradigma de gestión
El desafío más complejo es concebir y propiciar la creación de un nuevo modo de conducir el funcionamiento de los sistemas educativos, el eje central debe ser el desarrollo de capacidades humanas, técnicas e institucionales para llevar a cabo las nuevas tareas en un contexto social diferente y cambiante.
Gestión educativa:
Organización del trabajo, entendida como una nueva forma de comprender y conducir la organización escolar.
Se retoma la misión, visión de la institución y los valores que son construidos por el colectivo.
Sus actores principales son los profesores, administrativos, estudiantes, padres de familia y la sociedad civil.
El modelo teórico-práctico de la administración escolar presenta grandes incongruencias y debilidades cada vez más evidentes y preocupantes, como: burocratización, lentitud de los procesos, superposición de tareas y frustración personal.
Segundo desafío: Liderazgo, ¿por qué es importante hablar de liderazgo en la dirección escolar?
Los líderes tienen una visión de lo que ellos y sus colaboradores pueden lograr, su visión tiende a ser un panorama bastante detallado de una unidad social de algún tipo y que alcanza a lograr y a reflejar los valores y significados centrales.
Visión:
Debe reflejar las esperanzas, los sueños, las necesidades, los intereses, las creencias y los valores del grupo.
Siempre debe haber cabida para cambios organizacionales de importancia.
El liderazgo debe ser visto como una disciplina cuyo ejercicio produce deliberadamente una influencia en un grupo determinado, con el fin de alcanzar un conjunto de metas.
Tercer desafío: Elaboración de un modelo de gestión pedagógica en la institución escolar.
El trabajo en equipo es esencial para la implementación de innovaciones.
Componentes:
Se debe diagnosticar el estado actual de la institución.
Se inicia la planificación de lo relacionado con la misión, visión, rol institucional, objetivos, metas y recursos financieros.
Implementar el modelo, sin dejar la verificación de lo anterior.
Un modelo de gestión pedagógica es un modelo orientado a estructurar los pasos o fases que se deben seguir para la innovación en los centros escolares.
Cuarto desafío: Papel de las universidades en la formación de profesionales para la gestión educativa.
Las situaciones de aprendizaje deben buscar el ejercicio de esta combinación de elementos, la experiencia de elementos profesionales y sociales, la reflexión, el análisis de casos, en donde los estudiantes busquen un aprendizaje cooperativo e integral.
Se debe replantear un nuevo profesional consciente de su responsabilidad de apoyar el desarrollo de las capacidades del estudiante para movilizar diversas competencias a diferentes niveles de dominio.
Quinto desafío: Constante y permanente actualización profesional.
Deben cumplir con las nuevas demandas y desafíos que indudablemente son constantes, especialmente con la información.
Deben buscar diversas alternativas que proporcionen herramientas válidas para afrontar el cambio y enfrentar con optimismo los retos que demanda la profesión de la administración escolar.
Los profesionales encargados de dirigir las instituciones escolares deben buscar permanentemente actividades que tiendan a la reflexión en torno a su práctica profesional.