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Calidad Educativa :
Dificultad de definir la calidad educativa
Diferencias entre las ideas o conceptos de lo que debe ser la educación
Los procesos de aprendizaje no son evidentes
La educación es una realidad compleja en si misma.
El educar es un ser libre
Enfoques actuales
La eficacia
Considerar a la calidad en terminos de relevancia.
Recursos y los procesos
Factores que favorencen a la calidad
La cualificación y la formación del docente
La programación docente
Los recursos educativos y la función directiva
La innovación y la investigación educativa
La orientación educativa y profesional.
La inspeccion educativa
La evaluación del sistema educativo
Principios de calidad
Estructura del sistema educativo, configuración y adaptación del currículo.
La función docente
La evaluación del sistema educativo
Fortalecimiento institucional de los centros educativos
Determinación de las competencias y responsabilidad de los sectores educativos
Componentes
En los centros educativos
Predictores, agentes.
Indicadores, resultados
Indicadores de Producto educativo :
Satisfacción del personal del centro educativo
Satisfacción por las condiciones materiales
Satisfacción por la seguridad básica en relación a estabilidad laboral.
Satisfacción por la estructura de funcionamiento institucional
Satisfacción por los resultados
Satisfacción por el prestigio profesional
La satisfacción de los alumnos
Por el cumplimiento de las necesidades básicas
Por la seguridad económica
Por la sefguridad emocional
Por la pertenencia al centro o al salón de clase
Por el sistema de trabajo
Por el prestigio o el reconocimiento del reconocimiento personal
Por la autorrealización personal
Impacto de la educación
Académico
Social
Laboral
Familiar
Predictores del Proceso (Metodología educativa)
Disponibilidad de medios materiales y personales
El diseño de estrategias de la institución
La gestión de recursos
La metodología educativa
El liderazgo educativo
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Estudiante: Bárbara Ivonne Benavente Quemé
